<p class="ql-block"> 2022年9月30日十一小长假前夕，实验教育集团梨香校区四年级数学教研组全体教师就“如何在疫情居家的当下丰富学生的趣味十一小长假”为题展开讨论，在各位老师的沟通斟酌之下，第一单元《大数的认识》思维导图趣味实践被列入其中。</p> <p class="ql-block"> 小学数学教学过程中，学生掌握知识点尤为重要，善用所学知识解决相关的数学问题是关键，这种数学素养的培养，离不开对学生的逻辑思维能力的训练，而“思维导图”就可以帮助学生在学习的过程中构建数学思维，使学生在复杂的数学知识面前，有个明确的系统化概念。所以，在任务下达后孩子们开动小脑筋，充分发挥主观能动性以“知识树”、“数学小报”、“总结归纳”多种形式来展示给我们对于第一单元学习内容的收获。</p> <p class="ql-block"> 思维导图让学生掌握了一种有效的学习策略。思维导图的应用，使学生明白了如何对应课本去一一概括、陈列知识点，所有的数学知识，都可以使用简洁的关键词和清晰的结构图来呈现。有了这个模式辅助，学习便由原来的没有头绪变得有序可循。零散的知识变得系统，薄弱的知识得到强化，解决问题的能力得到进一步提升。简而言之，用思维导图来复习是系统的储备知识与提升技能的有效手段。思维导图对于学生整体掌握知识，发展学生的思维能力，有着重要的作用。</p> <p class="ql-block">撰稿:余海翔</p><p class="ql-block">图片:四年级数学教研组</p><p class="ql-block">编辑:李卉</p><p class="ql-block">审核:闫文婷</p><p class="ql-block">监制:李婷</p>