我的网课怎样教？

大城子镇瓦中小学

由于疫情原因，我再次与学生通过网络建立起连接。由于前年的前车之鉴，学生掉队、两极分化的现象使我谈虎色变，可形势发展之快不容我质疑。 于是结合市教育局的指导思想，就想办法让30分钟的网课更生动些、让平时的积累更扎实些吧！ 一、网课如何培养学生的语文能力和素养呢？ 　　众所周知，语文课的主要目的是培养学生语文能力和素养，而不只是传授知识、应付考试。按照新课改的最终目的，找到适合学生的方法，知行合一、学以致用。 以今天刚刚开始的六上语文第二单元教学为例，二单元属于革命题材单元，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。大单元基于大概念，可将概念目标定位为：重温历史场景，传颂革命精神。我采用课前给学生播放视频材料、课堂中梳理历史事件、课后述写革命英雄事迹的方法，让学生在学习课文的同时接受革命文化的熏陶，从而获得语文素养的提升。 线上教学更需要老师们不断学习，熟知课标，根据学生的年龄特点和时代变化，不断更新教学方法，由此推出我第二个观点： 二、让网课变有趣： 我们经常会面对一种情况：学生网课时打游戏聊天。我曾尝试着硬性要求学生来听课，比如考勤，但是他不来我除了告诉家长，又奈他何？所以，我改变思路——把我的课变得更有趣，吸引学生主动来听课。1.用历史教语文。 在不影响教学进度的情况下，我会在课堂的某一个知识点或人物中延伸出相应的历史故事，学生听得津津有味，不用死记硬背，反而记得扎实，教师也不用再疾言厉色的“追逐”学生上网课。 比如讲《六月二十七日望湖楼醉书》之前，我会用十分钟左右的时间讲讲苏轼，在“心似已灰之木，身如不系之舟”对仕途不济的感叹中做到“问汝平生功业，黄州贵州儋州”的自嘲逍遥，在古人的智慧中学到：这人生的最不济，居然满是欢欣的乐观洒脱。看似无用，实则大用。2.线上朗读指导。 全国小语会理事长崔峦说过：“读，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果。”课文和古诗一定要读，技巧是其次，兴趣是关键。在线上教学有限的时间内，抓住重点段落，怎样让学生由“要我朗读”转变为“我要朗读”？这就离不开“游戏”二字：可采取“配乐读”——由朗读变倾诉，情感最能打动人；“师生读”——教师示范，学生朗读，边听边读边反思；“多人连读”——一个赛一个的激动昂扬，燃爆课堂。嘻嘻哈哈的过了一节课，孩子们的家长也跟着开心，在下一节课堂呈现的效果一定非同一般！3.康奈尔笔记与思维导图。 线上教学的这段时间，为了保证学习效果，我在平时的教学中渗透了学习方法的指导。线上教学我们只能看到学生提交的作业，却不知道学生对于重要知识点的整理如何、学的效果如何，只通过作业来评价学生，有很大的弊端。为了增强学习效果，我向学生指导、示范了如何每日整理康奈尔笔记以及每周一次的思维导图制作。 绝大多数的孩子刚开始都整理的不太好，我利用线上教学进行了强调和要求，并且拿出榜样观摩，或播放视频进行指导，让学生逐渐学会提炼、简化、思考和复习。 三、课后花样百出。 “双减”之下，课后作业如何做到又精又简？疫情之下，老师的旧船票如何登上学生的新客轮？1.诗中有画，画中有诗。诗是无声画，画是有形诗。“诗配画”是一种非常有意思的了解古诗的方式，当“诗情”与“画意”相遇，给语文学习增添了更多的意境与乐趣。 2.三行情诗。 给祖国/母亲/医护人员的三行情诗，学会精炼语言，学会感恩。例：生命是 高山与劲风梦想与实现 初心与使命——给祖国的三行情诗 3.快乐试卷。 2019年我刚刚参加工作时，手绘各种表情包作为学生作业评价，收获学生好评，如今不忘初心，利用空闲时间将学习过的基础知识当做考题，出一张“快乐的试卷”，从而减少学生做题压力。 4.拍一张代表秋天的照片，附上一首小诗。5.读《食事》，做一道文中的菜给妈妈。 四、网课感受。 网课期间，最大的感受就是老师要与时俱进，更要广泛涉猎。网课期间，教师权威被打破，学生可以问百度、问作业帮、问小猿辅导……当教师和书本不再是知识的唯一来源，我们又比学生多知道多少？ 这一代的学生更具有自己的想法，他们更加具有文化自信、更加热爱祖国。学生给了我很大压力，也给了我学习的动力。从而使我备课更丰富扎实，知识面更广更大，我现在不仅看历史、看文学、心理学、哲学、管理方面的书，我还要听科普、看时事，这样我才能和学生聊“烟寒橘柚、最美清秋”，聊“人性冷暖、科技向善”…… 思想在头脑，重任在肩膀，坐而言不如起而行，无论线上还是线下，都要拥有“终身学习”的理念和“思想创新”的意识，有一句话说得很好：使唐僧成为唐僧的，不是经书，而是取经的路。我相信，坚持与热爱都会在我们平凡的职业背后，散发出伟大的光芒。 编辑：邓冰蝉单位：大城子镇瓦中小学