聚焦大单元共酿大智慧——孚日小学与第一实验小学语文预约教研活动暨杨菲名师工作室学历案专题研讨活动

刘欣

为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。高密市孚日小学与第一实验小学于10月14日开展了语文学科预约教研活动暨杨菲名师工作室学历案专题研讨活动。 此次活动旨在通过课堂教学互相沟通，教学相长。第一实验小学的王瑜老师、刘红蕾老师，孚日小学的高晶老师，带来了精彩美妙的课堂展示。 🌱优秀课例展示🌱 　　王瑜老师讲的是四年级上册《爬山虎的脚》，整堂课重点突出，思路清晰。从“爬⼭虎的样⼦，爬⼭虎怎么爬，体会爬⼭虎爬的动词”三个问题出发构建课堂，使学⽣对课⽂有了初步的认识，再层层递进，让学⽣⽐较容易从中体会⽂章的写作特点。 　　在这堂课中，王⽼师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察⽅法和抓住特点细致⼊微的描写的表达⽅法，从⽽了解爬⼭虎的脚的特点。同学们纷纷化身“科普讲解员”，生动的描述了爬山虎的特点，培养了学⽣观察事物时要有认真、仔细的态度。 　　刘红蕾老师讲的是五年级上册《慈母情深》。刘老师教态落落大方，教学环节环环相扣，基于对五年级学生学情的了解，教学方法多样，办起了“母爱”电影展，孩子们化身“导演”，寓教于乐，使学生们充分参与课堂上，激发了学生的学习兴趣！ 　　刘老师紧扣学习目标，循序渐进，把全文的知识目标、情感目标穿针引线地聚焦在了一起，且知识和情感的渗透丝丝入扣，于无声处析情感，这真是一节叫人拍案叫绝的语文课。 　　高晶老师讲的同样是五年级上册《慈母情深》。“谁言寸草心，报得三春晖。”随着上课铃声响起，高老师播放这熟悉的《游子吟》，赞颂着这世间最伟大的母爱，不着痕迹地引起学生的情感共鸣。 　　正如单元导语所说“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”，慈母深情，就隐藏在这些充溢着“爱与温暖”的场景与细节之中。在学生充分自学的基础上，抓住母亲的外貌描写、动作描写、语言描写，体会母亲在自己挣钱不易的情况下，极力支持“我”看书的爱子情深，自然突破本课重难点。 🌿教师学习掠影🌿 🌻共讨大单元🌻 　　第一实验小学杨菲校长以部编版语文六年级上册第二单元为例，从学习目标及制定依据、学习目标表述、情境与任务、课时教学设计等方面进行教学设计展示。向老师们详细讲解了大单元教学设计的思路，教学目标和重难点，在课堂教学中如何通过各种教学活动突破教学重难点和提高学生的素养。 🌾评课环节🌾 　　展示课结束后，授课老师对自己的课堂设计流程及思路做了简要的解说，语文学科组老师们积极发言，各抒己见，毫无保留的提出了自己的见解，对所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，教研氛围浓厚，思维的火花不断碰撞。 　　“纸上得来终觉浅”，仪雪莲校长对接下来的集体教研工作进行了布置。她希望大家聚焦课标，钻研教材，采用教研组集体备课的形式，集众人智慧，采众家之长，克服“各自为战”的弊端，同心协力做好大单元任务设计。 　　语文大单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求，也是学科核心素养落地的关键路径。通过这次的活动，大家收获了很多，也深刻认识到了大单元教学的意义深远。 本次双向预约教研活动为老师们提供了互相学习、共同进步的机会。在追求核心素养为纲的语文大单元教学的路上，我们所有的语文老师都将继续践行教学评一致性模式，携手探索符合新课程标准、符合学生身心发展规律的教学新道路！