“疫”网情深 “课”守不渝—同江市勤得利学校网课掠影

庄杰

在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的疫情虽然打乱了师生齐聚校园的步伐，但无法打乱我们追逐理想的节奏。相聚云端成为勤得利学子开启新学年、新课堂，踏上新征程的另一种方式。 自线上教学开展以来，勤得利学校的老师们始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众志成城，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了线上教学工作高效开展。 教研行稳致远，聚力坚守初心 特殊时期，全校师生云端相约。在学校领导的组织下各教研组通过视频的形式与组内的各位老师一同研讨教学进度、教学内容、教学方式等。每一次精彩课堂都是集体智慧的结晶，是教研组老师们在背后反复钻研与打磨的结果。上课前，各备课组群策群力，由资深教师带领青年教师突破教材的重难点，深入探讨，认真落实“备课与磨课”。主备人首先提出初步方案，再由主讲人进行备课阐述，备课组成员做针对性研讨，并细心改进课件，完善教学设计，巧妙突破教学难点，突出教学重点。力求让学生们在有限的课堂中获得更丰盈的知识内容，保证每一节课都让学生们有所得、有所感、有所悟。 云端互动，“疫”样精彩 暂别熟悉的校园和教室，师生每天在“云端”相聚，为了激发屏幕那头学生的学习兴趣、提高学习效率，勤得利学校的教师们各展神通，探索新技术、新方法，孩子们在一堂堂精彩的网课中收获不一样的成长。 线上教学的优势是教师和学生可以随时利用网络进行互动，师生们使用钉钉视频，都具备弹幕聊天功能，可以充分利用这个功能来交流。 课前，老师开启弹幕与学生进行简单的问候和聊天，拉近师生之间的距离，让学生更快地投入到课堂中来。 课堂中可以针对学习材料，邀请学生通过连麦的方式进行学习内容和成果的汇报。等汇报结束后，再邀请其他同学点评，最后师生一起讨论交流。 课后作业，作为教学过程的重要环节，是学生获取知识、形成能力、培养情商的重要形式，是教师检查课堂教学效果、指导学生学习的教学手段之一，同时也是师生改进教和学的重要依据。勤得利学校的老师们也是各显神通，调动学生上交作业的积极性。 如此一来，既增加了师生和生生的互动，又培养了学生自主学习和思考的能力，学生也会更加投入地参与到课堂中来。 课堂严格规范反馈指点迷津 　　为及时了解、分析线上教学情况，有效开展后期教育教学工作，进一步查找年级、班级教育教学工作中存在的问题和不足，及时调整和制定教育教学策略，推动线下复学后我校教育教学质量的稳步提升，学校领导每天进行巡课、听课，并进行线上教学情况反馈。 包联年级的领导深入各年级组，指导年级组分析本次线上教学情况分析，并结合教学中反映的问题和老师们共同探讨改进的措施和方法，对后期的教育教学工作提出了明确要求，希望全体教师们真抓实干，齐心协力，提升我校教育教学质量。同时还提出了一些教学建议，希望各位老师在今后的教学中要研究课程标准，落实各学科核心素养；做到把握教学重难点，精讲精练；加强培优补差工作，关注各层次学生，落实我校分层教学工作；加强课堂教学秩序管理，提高课堂效益；及时做好教学反思，切实提高教学水平。同时进一步强调各位老师在以后的教育教学中要担起重任，勤力同心，全力以赴，日积月累，稳扎稳打。 方寸屏幕答疑有声有色 　　学校统筹安排，各部门通力配合，各学科教师结合学生实际，制定教学计划，充分利用微信群、钉钉群网络平台，有序开展在线指导学习。 教师在每天课程结束后会通过微信群、小组群对学生进行线上作业辅导，对当天作业中错误率高的题目进行有效讲解，保证线上学习效果。 　　石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送知识和师生情谊时，勤得利学校的老师们用行动证明自己有能力、有毅力做好特殊时期的学生教育教学工作。 END出品| 教务处编辑| 庄杰审核 | 赵文璐监制 | 胡明月