为进一步落实“双减”政策，提高新教师的教学水平和业务能力，促使新教师尽快适应教育教学工作，为他们的专业成长搭建互动的交流平台，东北街小学于9月27日至10月10日开展了新进教师见面课活动，8名新进教师精心备课、磨课，进行了精彩的课堂展示。 精心打磨 优质高效 本次见面课由东北街小学副校长张丽全面统筹，东北街小学教科室主任扶晓旦牵头，充分发挥了“青蓝工程”师徒结对的帮扶作用，各教研组长、备课组长和“师傅”给予新教师们专业的指导，组内全体教师共同研讨磨课，为新教师的课堂质量保驾护航。<br><br> 走进课堂 领略风采 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">1.语文天地 趣味盎然</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">肖舒姗 一年级 2204班 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span>《语文园地一》</span></p> <p class="ql-block"> 肖舒姗老师执教 《语文园地一》，安排识字加油站、字词句运用。教学重点为会写“八”、“十”，了解汉字“从上到下”、“先横后竖”的笔顺规则，学生在教师的引导下完成了课堂的理解和学习。肖老师的课堂轻松有趣，孩子们在游戏中感受到了语文的魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">张炜 五年级 1802班 《慈母情深》</span></p> <p class="ql-block"> 张炜老师执教《慈母情深》，整堂课下来张老师带领学生分享作者的人生经验，让学生认识理解到：世界上也有一种人，她们任劳任怨，几十年如一日，日夜操劳，为子女和家庭付出，付出了自己的青春甚至生命，她们有一个天使般的名字——母亲。这样学生就在分享中，认识和理解，并且关照自我，触发和启迪自己对生活和人生的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">2.数学乐园 开辟新思维</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">黄灿 一年级 2203班 《比大小》</span></p> 黄灿老师执教《比大小》，黄老师根据第一学段（1~2年级）感悟等号、不等号连结了两个数量之间的相等关系和不等关系，并进行简单推理。黄老师一课中，引导学生通过观察数的特征，建构数与数、算式与算式之间的关系，由具体列举讲解到一般关系、规律归纳总结，充分体现了学生在数学活动中“代数思维”的培育过程。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">曹洁 二年级 2105班 《认识角》</span></p> 曹洁老师执教《认识角》，教师引导学生从生活实物中抽象出“角”，再到生活中找出“角”，初步建立学生对“角”的认识；再从数学的角度出发，让学生建立数学中“角”的概念，加深对“角”的理解；再到做“角”，建立“角”的正确表象。每个阶段都在学生的一系列活动中展开，学生通过动手操作、自主探究以及合作交流逐步认识了“角”。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">何小兰 四年级 1903班 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《线段、直线、射线的认识》</span></p> 何小兰老师执教《线段、直线、射线的认识》，整节课不仅关注学生知识目标的达成，更加注重学生核心素养的发展。在探究线段、射线、直线特征的过程中，让学生经历观察、比较、想象等活动，感悟极限思想，发展学生空间观念。何老师关注教材，在课堂中看到了很多闪光点，如利用地球月球引出“线段”的概念，织织学生猜谜的形式帮助学生加深对线段、射线、直线特征的认识。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">易娟 三年级 2003班 </span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《分数的基本认识》</span></p> 易娟老师执教的是三年级上册《分数的基本认识》一课。教学中，既有知识技能的目标，又有过程性目标，从而体现了新课标对学生的数学思考、解决问题等方面的能力培养。本课摒弃“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生拼一拼，画一画，说一说，并让学生充分展现自我，尊重了学生个性化发展，给学生提供了一个自我展示的平台，实现了由单一的被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的观察推理能力和探索精神。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">刘娟韶 三年级 2003班 《倍的认识》</span></p> 刘娟韶老师执教《倍的认识》，整个教学过程，老师始终抓住把什么当作一份，有几个这样的一份，就是这样的几倍这个数理来帮助学生建立“倍数”的概念。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。通过圈一圈，直观形象地展示出了两个数量之间的倍比关系，将学生的关注点引导到“比较量里包含几个标准量”，帮助学生建立“倍”的模型。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">李香 一年级 2206班 《第几》</span></p> 李香老师执教的《第几》这节课，通过一幅旅游窗口购票图，让学生在数购票人次序的过程中感知自然数的另一个含义——序数。让学生在具体情境中理解几和第几的不同，能准确表达几和第几的意思。所有的素材均来源于实际的生活、取材于学生的身边，激发了学生学习数学的积极性，使学生对数学产生亲切感，同时又对学生进行遵守公共秩序的教育，使思想品德教育真正做到“润物细无声”。 以评促教 以研促学 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。见面课后，各科团队在教研组长的组织下共同评课、研课。听课教师、师傅教师与新进教师进行了面对面交流，评议中有诚挚的赞赏，有中肯的建议，也有满心的期许——期许每位新老师认真备好每一节课，自觉钻研，精心设计，持之以恒，不断提升课堂教学能力。 <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。行而不辍，未来可期。经过见面课的磨砺与锤炼，新教师在讲台上已初放光芒，期待他们继续前进，大放异彩，根植教育沃土，常怀青衿之志，在东小成为更具光芒的新星，带领孩子们共同挥就教育新篇！</p> <div style="text-align: center;">一审：扶晓旦</div><div style="text-align: center;">二审：张丽</div><div style="text-align: center;">三审：罗子定</div>