<p class="ql-block"> 明物知理，凝心聚力，专注教研，为了进一步提高教师的教学专业水平，优化课堂教学，提高教学质量，开学伊始城关镇一中就进行教学教研听评课活动</p> <p class="ql-block"> 孙小玲老师从青山绿水情境导入，体验清新空气令人心旷神怡，激发学生学习兴趣。目标导学为主线，以教材、多媒体为载体，小组合作进行阅读，积极交流互动为主要学习方式，分层达标，分层作业设计为检测手段；赋予情感，价值观环保意识教育从我做起！整个课堂真实有效，体现减负减压主导思想。</p> <p class="ql-block"> 郭德宝老师从身边物质，水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。</p> <p class="ql-block"> 张站成引导学生，化学学习奥无穷，实验为本要牢记。氧气制取操作打根基。细讲解、细演示、细指指导、细纠错，讨论、交流、归纳、总结串一体，为学生登顶夯根基。</p> <p class="ql-block"> 胡妍妍采用实验探究式授课方法，创设问题情景，激励学生自主探究、合作探究；创造条件，增加学生动手机会，在实践中探究、分析、归纳、迁移，发展探究能力；鼓励学生合作、交流、学习，提供展示机会，激发学习热情。运用媒体工具，提高学生认知水平。提供实验条件，培养学生探究能力。对于可预见的问题，采用集体引导的方法，个例问题单独指导，运用归纳方法帮助学生完成知识的构建。</p> <p class="ql-block"> 徐慧老师组织了一节精彩的复习课。先让同学们观看第二单元复习课的视频，视频上总结了空气的成分，探究氧气的性质，实验制取氧气的有关反应原理、装置的选择、实验操作步骤及注意事项；催化剂；还有工业上制取氧气的方法。将这些基本知识进行了全面的复习，形成一个知识框架网络图，然后让同学们背记基础知识，找部分同学们上台书写重要的表达式，再来完成单元测试卷。最后让同学们展示答案，互评对错，重点难点题进行讲解。</p> <p class="ql-block"> 李明波老师在教学时，认为元素是学生从宏观到微观，再从微观到宏观理解探究物质世界的关键概念。在教学设计中，抓住宏观组成和微观构成，让学生在理解的基础上充分练习掌握。</p> <p class="ql-block"> 化学教研组利用微教研认真研读课标，精心设计课堂教学，寓教于学，深化改革，教学相长，收效甚好！</p>