<p class="ql-block"> 孩子在老师的传授中汲取知识，那么老师也需要在他人身上汲取经验。在教育教学中，群教群评是一项重要的提升工作。科学化的评课对提高教学质量、提升教师素养、深化教学改革有很强的现实意义。没有好的评价体系来“催化”教学过程，课堂教学将会成为“一潭死水”。因此，荣昌幼儿园在10月13日开展了“同进步，共成长”教师听课评课教学活动。 </p> <p class="ql-block"> 小班老师选用五大领域——语言《秋叶飘飘》，让孩子初步了解季节的变化，着重强调秋天的特点，让孩子回忆和发现身边树木、花朵和气温的变化，深化学习记忆。</p> <p class="ql-block"> 中班老师选用五大领域——健康《地球妈妈哭了》，给孩子从课堂中传递正能量，采用道具让孩子直观了解地球，随后引入主题教育孩子爱护环境、保护环境。</p> <p class="ql-block"> 大班老师选择五大领域——科学《5的分解》为题材，让孩子感受和了解数字“5”的意义，利用“花束”直观的理解数字“5”的分解，孩子们的课堂氛围积极活跃，争前恐后举起小手回答问题。</p> <p class="ql-block"> 随后老师们召开了交流会，评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改进教学实践，促进教师专业发展。</p><p class="ql-block"> 教学有法，但无定规，以教促学，以学论教，把普适性理论置于具体背景中诠释，允许教师保留自己的教学风格，同时转化他人的教学优点提升自我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i><u><span class="ql-cursor"></span>荣昌幼儿园</u></i></b></p>