优质课堂齐荟萃，积淀力量共成长——古现街道中心幼儿园教师优质课评比活动

刘老师

上好一节教育活动是幼儿教师的基本功。为更好地促进我园教师专业发展，提升教育教学水平，古现街道中心幼儿园于10月9日—11日举行了为期三天的优质课评比活动。 本次活动设定科学领域教育内容，同时需要老师们结合信息化2.0技术进行授课。为了给大家充分的准备时间，王园长在国庆节放假之前就组织老师选课并安排好活动时间表。 教学活动中，老师们以《纲要》和《指南》为指导，各显身手，教学形式灵活多样，教具材料丰富多彩，通过声情并茂的肢体语言、有效的提问，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动，幼幼互动。每一节活动都体现着老师们的用心，都记载着老师和孩子们的成长，让我们一起来看一看吧！ 一、课堂风采科学探究——实验类 谢铜桐老师《动物城破案》本次教育活动用动物城破案来贯穿整个活动，以一个案件来寻找小偷为课程主线，在课程中让幼儿理解融合和水油分离。同时，结合动物城里的人物，用拟人的方式展开整个课程，用这种方式吸引幼儿的注意，调动幼儿的积极性。最后，用水油分离的方式来找到小偷。 臧崇彦老师《博物馆奇案》这是一个充满悬念的绘本，臧老师以博物馆发生离奇案件——世界名画《蒙娜丽莎》丢失为主轴线，利用一次又一次的设悬、释悬来勾起孩子们浓厚的兴趣。孩子在活动中体验了当侦探的乐趣，同时掌握形象特征，全神贯注参与破案行动，活动以游戏的形式，让幼儿参与其中，感受合作破解谜题的乐趣。 刘雪莉老师《颜色变变变》刘老师结合班级主题环境，选择了贴合幼儿生活经验的小鳄鱼为主角，用生动有趣的动画故事贯穿整个活动，很好地调动幼儿探索兴趣。同时结合彩色透光片混色探索实验，幼儿能很好地感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。再通过游戏加深幼儿对颜色的认知，孩子们都能积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。 陶俊羽老师《好玩的磁铁》活动中让幼儿自己探索磁现象，调动了幼儿的探索兴趣，初步认识了磁铁吸铁的特征，发展了幼儿的观察力、想象力。 刘筱彤老师《颜色消失的饮料》刘老师通过创设情景，让班级幼儿变身小小魔法师，引导幼儿通过动手操作实验的方式观察色母纸吸取饮料中的色素的过程，了解有色饮料中含有色素。幼儿能根据观察实验结果提出问题，大胆地猜测答案并用符号记录。整节活动激发了幼儿科学学习的探究兴趣，发展了幼儿初步的科学探究能力。 郝秀艳老师《会唱歌的罐罐》郝老师结合小班年龄特征，选择了非常有趣的科学小活动，用生活中能用到的，幼儿感兴趣的沙子、小熊玩具等物品，很好的调动幼儿探索兴趣。同时通过探索幼儿能很好的发现不同材料放进罐罐里，能发出不同的声音。再通过音乐律动能加深幼儿对不同声音的感知，幼儿也都能积极参与活动，通过制作响罐从中体验活动的乐趣。 科学探究——常见动植物 宁珊珊老师《小动物找尾巴》大象伯伯邀请小朋友和老师一起参加森林里一年一度的比尾巴大赛，通过这节课让孩子们认识不同动物的尾巴，给孩子们介绍不同小动物的尾巴的作用。从而让孩子们明白小动物是我们的好朋友，增加孩子们爱护小动物的情感。 常小芸老师《它是谁的宝宝》常老师带来的小班科学活动《它是谁的宝宝》利用青蛙蝌蚪蝴蝶小猫等动物激发孩子们对动物外型特征的兴趣，活动中运用对比、观察的方法让孩子们区别动物宝宝和动物妈妈的异同特征。并且幼儿能在活动中大胆用语言描述动物宝宝与动物妈妈在外形特征上的异同。 郭妍老师《谁的脚印》幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，通过故事讲解，引导幼儿认识四种小动物的脚印。并能运用观察比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力、以及对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的快乐。使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的即印产生探象兴趣，并产生喜爱小动物之情。 任梦静老师《美丽的菊花》菊花是秋天代表性花，通过看菊花的实物和美丽的图片，可以很好地调动幼儿认识兴趣。通过摸一摸、看一看、闻一闻让孩子更好的认识菊花及了解菊花作用。 数学认知——分类 张莹莹老师《马克的“怪病”》张老师以绘本故事《马克的“怪病”》为载体进行了一节科学活动，老师利用希沃白板制作符合中班幼儿的课件，活动中老师通过视频和音频的形式直观、形象、动态的向幼儿介绍了“一起一起分类病”。整节活动老师把主动权交给幼儿，让幼儿在游戏中体会到分类整理的有用和有趣！ 刘红梅老师《垃圾分类》活动选自大班的科学领域活动，大自然是人类赖以生存的环境，随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的学习，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾进一步明确垃圾分类的意义，树立了初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事情。 数学认知——量的比较与序数 吕怡老师《牌牌乐》在排序游戏中，引导孩子按一定规律排列物体，这样的数学经验有助于帮助孩子理解数字的意义，理解数的顺序和序数的意义，形成对数的序列的概念，本次活动中，利用扑克牌里的数字1-5，让幼儿学会按照花色、数字排序，通过小游戏“抓逃兵”和“排排队”，让幼儿巩固5以内数字的顺序，幼儿在游戏的过程中体验学习和游戏的乐趣。 数学认知——集合比较 刘贵老师《三只熊的早餐》小二班的小朋友跟刘老师一起在故事情节中通过看一看、摸一摸、比一比等方式感受并发现物体的高矮、粗细、大小与三只熊的关系。并根据三只熊的大小为其分配食物，孩子们在玩中探索，在玩中学。活动中，孩子们积极举手回答问题，愿意表达自己的想法，给宝贝们点赞[强][强][强] 数学认知——分类排序 赵慧老师《大熊的储藏室》整堂课以故事为主题，一步一步引导孩子们通过食物颜色、种类等分类，晋级到通过食物的两种特征来分类。整堂课让孩子自己为主体，让他们创设分类的规则、自己进行分类。最后引导到生活中，让孩子把教室的阅读区中图书进行分类。让孩子们知道生活中可以进行多种特征分类的地方有很多，乐意去分类。 杨速鑫老师《白雪公主的生日会》杨老师活动中以白雪公主的生日会为主线，让幼儿通过帮助白雪公主准备生日会，在修桥、装饰城堡、大厅等活动中，发现物体的排列规律，并尝试按规律进行排序，后面的闯关游戏深受幼儿的喜欢，在看看、玩玩中加深了对按规律排序的理解，同时也培养了观察，比较能力和初步的判断推理能力。 数学认知——感知和理解数 于佳君老师《马路上的数字》在现代生活中到处是数，幼儿的生活与数字密不可分，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字，马路上也有数字…这些数字代表了什么意思？他们有什么作用呢？孩子们对生活中的这些数字产生了探索欲望。于是我创设了主题背景下的科学活动《马路上的数字》，生活化的内容，游戏化的过程，体验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道数字与人们生活的关系。 数学认知——感知形状 李慧老师《好饿的小蛇》《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天出去寻找食物吃的场景深受幼儿喜爱，所以我运用《好饿的小蛇》中的小蛇作为主角，让幼儿认识圆形跟三角形的特征，体验分类游戏带来的乐趣。 二、交流研讨 每天评比结束，王园长组织教师积极进行课后研讨。通过自评、互评的方式，从目标制定、教材选择、活动设计等方面进行深入探讨，并针对每一个细节进行剖析。 活动全部结束后，王园长又组织教师进行了专题教研活动。每位老师从什么是科学、科学领域包含什么、科学学习的途径目标以及科学探究的过程等方面进行分享交流。让老师们更加明确了科学活动开展所要把握的要素，为今后科学活动的开展提供了有力的支持。 三、优课再现 全部活动结束后，结合老师评分，王园长又从中选取了两节比较好的活动组织老师进行了二次研磨。在大家的共同指点下，两位老师再次进行了优课展示，也为全体老师提供了一个精美的优课样本。 四、收获总结 用心的付出定会得到最暖心的回馈。活动中孩子们积极参与，开心地从游戏中收获知识。同时，家长们对老师的教学活动也给出了肯定与认可。 本次优质课评比活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼。观摩课活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，在教育教学中绽放精彩！