立足任务群再读新课标———濮阳县第二实验小学语文组专题沙龙纪实

小雨儿

图文编辑：三年级语文组 　最是一年秋光好，绝胜风景在“研”途。自2022版新课标颁布以来，濮阳县第二实验小学教师进行了聆听专家讲座，逐字逐句读课标，一线教师看课标等系列专题活动。10月13日下午，我校全体语文教师在马校长的带领下，再次汇聚教师成长中心，从学习任务群的视角，开展“立足任务群，发展核心素养”专题沙龙展示活动。 　　“基础型学习任务群——-语言文字积累与梳理”是一年级语文教研组小伙伴的必然选择。老师们从该任务群的功能定位谈起，结合教学实践中的具体案例娓娓道来，让听者明白了本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。低年级识字写字是重点，教学时一定要注重情境的创设、语言的积累、方法的梳理以及字理文化的渗透。 　　“发展型学习任务群——思辨性阅读与表达”是二年级语文组老师们的大胆挑战。“思辨性阅读与表达”任务群对接核心素养“思维能力”的内涵，旨在培养有见识的阅读者与负责任的表达者。教研组长抛出“理性思维”的三方面核心理念后，小伙伴们结合自己教学实践案例“小问号”读写绘、“暗香来与满院香”“成长之变”等，批判、质疑、创新已经在孩子们心中扎根、发芽、成长，让大家看到了新课标理念落地后师生共同成长的模样。 　　看，有实证哦！ 　　“从学习任务群的视角，重识整本书阅读”是三年级语文组教师的沙龙话题。小伙伴们分工合作，层层剥笋，从整本书阅读任务群内涵及价值、整本书阅读任务群目标和内容、整本书阅读任务群路径和策略以及整本书阅读任务群案例分享四个层面呈现了团队智慧。制定合理的阅读计划是整本书阅读的保证，原汁原味的自主阅读，是整本书阅读的前提与基础，共读与交流是切实提升阅读兴趣、增强阅读信心、激荡阅读思维、锤炼阅读能力的不二法门。 　　表格式呈现、关键词句标注，小伙伴们乐享其中…… 　　“发展型学习任务群——实用性阅读与交流”是四年级语文组老师们的首选。小伙伴抓住三组核心词“实用性与真实”“融合与交流”“评价与提高”，结合“基于每日观察记录的课前三分钟分享”等具体样例做了深入浅出的分享。让我们深切认识到：实现真实生活情境中的交际功能是“实用性阅读与交流”任务群的基本教学定位。在设计和实施时要设置实用性情境、基于真实问题来展开具体言语实践活动，同时以表现性评价引导学生关注目的、对象、情境，支持交流效果的达成。 　　什么是“跨学科学习”？怎么跨？如何学？五年级语文组的小伙伴敢为天下先，选择了“拓展型学习任务群——跨学科学习”和大家做精彩分享。语文课标的跨学科学习，明确提出“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域”。五年级小伙伴以《将相和》一课为例，课前搜集故事历史背景资料做分享梳理、课中利用思维导图呈现人物关系、课后读后感分享进行思想教育等系列学习任务，让我们清醒认识到：语文课程跨学科学习设计应突出语文学科主体地位，以培育学生核心素养为主要目标，整合其他学科为我所用，合作开发跨学科学习内容，实现整体育人。 　　“立象以尽意情动而辞发”看主标题已经亮闪了我们的眼睛，六年级的“大咖”们分享的是“拓展群学习任务群——文学阅读与创新表达”。 　　六年级小伙伴剖析：文学阅读与创意表达任务群旨在全面提升学生语文运用素养，为美好人性奠基；目标与内容侧重于发展审美语言素养，学段要求螺旋上升，层次性强；国绕多样的主题创设阅读情景、注重整合听说读写、评价围绕着学生阅读文学作品的过程性进行是课堂落实的三大路径。课例《西江月·夜行黄沙道中》和《送元二使安西》的精彩呈现，见证了童心写诗让古诗元素与意象无缝对接，彰显了古诗牵手创意表达的无穷魅力。 　　因工作需要，教研活动下半场转至一楼教室，虽已暮色深沉，但团队小伙伴的学习热情丝毫未减。 　　活动结束，马校长动情总结：自2022新课标发布至今，我们的老师边读理论边教研，从读薄到读厚，从读进去到读出来，把理论的东西结合具体案例表述的如此直白，真正做到了深入浅出。希望老师能打破自己，重塑课堂，带领孩子多读书、读好书、读整本书，为孩子的终身发展和美好人生奠基。马校长简短而精辟的总结再次为语文老师的专业发展指名了方向。 　　士不可以不弘毅，任重而道远。教研的路上，我们永不止步……