走进经典名著——《童年》

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为贯彻落实学校“走近经典名著”读书活动，提高学生阅读兴趣，教会学生有目的阅读。本周四下午五点到六点，六年级组开展了第二次读书交流活动，本次活动以《童年》为立足点，以选答题、抢答题的形式展开。 六年级四个班的学生自然成对分为四个战队。活动过程中孩子们热情高涨，看他们高高举起的小手！ 一、作者：前苏联作家高尔基。●《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分分别为《在人间》、《我的大学》）。  二、主要内容 它讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”三岁丧父后，随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工小茨冈去偷东西。 阿廖沙的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。后来，外祖父迁居了，母亲在一天早晨突然回来了。开始，她教阿廖沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气。后来母亲的再婚，婚后生活是不幸福的，她经常挨丈夫打。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同其他孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。 两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。可怜的小茨冈最后竟死在两个舅舅逼他扛走的十字架下。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 外祖母总是以慈善、宽厚的胸怀，关爱着她身边的每一个人。她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她对那世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。” 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很宽厚忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，那些故事和童话，不仅培育了阿廖沙对民间创作的热爱，而且最早教会了小阿廖沙以人民的道德理想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 三、艺术风格 作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，作家在叙述的时候，心情不可能是轻松的，因为这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 四、人物形象——典型情节——性格特征●1、阿廖沙（即“我”）：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使“我”在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。● 2、外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给“我”听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。 ●3、外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿廖沙因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。● 4、两个舅舅：也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。自私残暴。 五、选答题 每个战队的五个代表都自信满满的站在那里，好像决定好了要为班级荣誉而战。有的握紧拳头，有的凝眉沉思，都一副舍我其谁，首当其冲的认真模样。 六、击鼓传花抢答题 简陋的“花”在孩子们的手里飞过来飞过去，紧张、激动、欢笑、惊呼各种情绪一阵阵的略过教室的上空。 　　在孩子们激烈的抢答声中交流活动接近尾声。 朱永新教授在其《新教育之梦》⼀书中曾提到：“读书，是孩⼦们净化灵魂、升华⼈格的⼀个⾮常重要的途径。”让孩⼦“多读书、乐读书、会读书、读好书。”冰心奶奶也在回忆自己童年读书的经历中告诉我们“读书好，多读书，读好书。” 孩子们，去阅读吧，它一定会带你们走向更宽广的天地。