研学课标明方向，诊断课堂求质量——高台子小学期初听课调研活动纪实

义县高台子镇中心小学

按义县教师进修学校“以提升学校办学质量为中心，加强教师培训为主线，以活动为载体，努力促进教育高质量发展”的工作思路，高台子镇中心小学于9月22日开始开展以“研学课标明方向，诊断课堂求质量”为主题的期初下乡听课活动。 　　在组织全体教师深入研学《2022版新课程标准》的基础上，中心校教研员历时9天对全镇50周岁以下中青年教师的语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、美术等学科课堂教学进行面对面指导。 语文学科 　　教师能够致力于培养学生的学科核心素养，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲；指导学生比较、分析、概括、推理等思维方法；引导学生勤于思考、乐于实践、勇于探索；努力落实识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的学段要求。 数学学科 　　教师能够努力践行学习活动的组织者、引导者、合作者的角色，发展学生“发现、提出、分析和解决问题的四种能力；指导学生认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流的学习方式；引导学生运用观察、猜测、计算、推理、直观想象等方法分析和解决问题，逐步落实核心素养。 英语学科 　　教师能够围绕核心素养的发展，聚焦语言能力的基础要素，学习能力的核心素养，培养学生思维品质和文化意识，落实表达与交流、比较与判断、归纳与推断等学段目标。 其他学科 　　体育学科教学中，能够将动作示范、重点讲解与学生自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生的运动能力。 　　艺术学科教学中，重点关注学生参与的兴趣和热情，注重与自然、生活的关联，培养学生的想象力和创新思维。 　　道德与法治学科教学中，以学生的真实生活为基础，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，提升道德理解力和判断力，教师能够做到晓之以理，动之以情，导之以行。 　　科学学科教学中，侧重于创设愉快的教学氛围，激发学生学习内在动机，设计探究性问题，引发认知冲突激发积极思维，让学生主动参与，动手动脑，积极体验。 课堂掠影课后指导 　　听课后各位教研员重点围绕课程标准在课堂教学中的落实情况，从教学思路构建、基础知识的落实、学生能力培养、教学细节处理、学生学法指导、课堂练习设计、师生互动、教师基本功等诸多方面对教师进行耐心细致指导。 存在问题 　　通过对《2022版新课程标准》的深入研学，各位教师的课堂教学发生了令人欣喜的变化。但教学永远是一门缺憾的艺术，不可避免地存在一些共性和个性的问题。诸如，在教学主线的设计、落实能力培养、引导学生思考、教师基本功等方面还需要持之以恒、不断提升。 　　深入研学新课程标准，推进各学科核心素养在课堂教学中全面落实是每一位教育工作者的责任，任重而道远。 高台子镇中心小学将继续坚定不移以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严肃认真落实义县教育和文化旅游局、教师进修学校的各项工作部署，聚焦学生发展核心素养，优化育人蓝图，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。