关于指向学科育人的教学管理与支持系统研究---江浦实小教育集团召开2022-2023学年第一学期工作会议

江浦实小教务处

为全面梳理、总结2022年春季江浦实小教育集团工作成果和经验，研讨2022年秋季集团办学工作计划，促进集团内各学校全面融合，加大教师队伍建设的力度，全面提升集团教育教学质量，为全区集团化办学提供可借鉴的模式，10月12日上午，在江浦实验小学求真楼四楼悦风室召开江浦实小教育集团工作会议。浦口区教师发展中心幼小研训处主任徐彪主任主持会议，浦口区委教育工委书记、局长余荣国、浦口区教师发展中心书记吴爱铧、集团校校长、书记及兼职研训员参会。 会议共五项议程：1.区教育局余荣国局长讲话2.集团兼职研训员介绍本学期学科研训计划3.集团校各校长交流发言4.区教师发展中心徐彪主任发言5.区教师发展中心吴爱铧书记指导 　　首先，余荣国局长站在义务教育均衡发展的高度指出集团化办学的重要性，表示要深入推进义务教育全域化集团办学，动态的调整和优化集团化办学的组成、结构，努力促进区域义务教育学校优质均衡的发展。同时从文化建设，队伍建设，课堂教学改革三个层面指明方向，提出建议：一、文化建设上集团校既要体现整个办学理念的共性，又要体现校际差异的个性。二、队伍建设上聚焦如何推进集团内教师的共同进步。青蓝工程，名师工作室可以从校内扩大到集团内部，指出既要发挥区级学科带头人在集团内部的引领作用，也要帮助区级学科带头人进一步成长，成为市级优青和学科带头人。三、关注课堂教学改革，有效提高课堂效率，落实学科育人。 　　随后，集团兼职教研员刘雅婧老师、毛善琴老师、戴春玲老师、马恩婷老师、檀家敏老师分别从与语文、数学、综合学科、英语及德育工作五个方面做了学科研训计划的介绍。 语文 语文兼职研训员刘雅婧老师提出：以区教学工作计划为指导，以本年度区小学语文教学研究工作计划为依据，配合教研员组织开展好本学期各项教育教学工作。结合本集团的实际情况，有针对性地开展语文教研和教师培训。重点是加强核心素养背景下的统编版语文教材单元整体设计实践与研究，学习2022版课标，推进素养导向的教学。 　　数学 数学兼职研训员毛善琴老师从三个方面汇报了集团数学活动方案：一是结构性系列活动和阶段性主题活动相结合；二是学校特色发展与集团协作发展相结合；三是专家引领与各校共研共学相结合。 英语 英语兼职研训员马恩婷老师指出本学期聚焦新课标与核心素养，以课堂为着力点，以促进教师专业发展为核心。通过组织教研组活动观摩，以教研提升教学质量。组织集团内课标考核，以比赛提升教学能力。通过有效教研，促进教师发展、学生发展，提高集团整体教育教学水平。 综合学科 综合学科兼职研训员戴春玲老师提出：以全面推进素质教育为目标，以2022新课程标准的实施为依托，以立德树人为根本任务，以教育教学活动为先导，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，聚焦核心素养、适应学生发展，创造性地开展集团综合学科教研活动。 德育 德育兼职研训员檀家敏老师提出：本学期集团班主任研训将采用学习反思――实践研修――以赛促学 “三步”培训方式。并通过建立班主任专业化培训工作领导小组，建立专项奖励，建立班主任培训目标责任制三项举措使研训活动能有效开展。 　　接着，集团校校长围绕本次会议主题“关于指向学科育人的教学管理与支持系统研究”，依据集团校发展目标和规划，就集团校如何发展各抒己见。　　永宁学校陈学封副校长以“劳育引领，众育并举”为主线构建永宁中学小学部学科育人体系。首先渗透劳动育德的理念，其次通过劳动实践实现劳动培智。第三组织学生设计菜谱，做菜，品尝菜品等活动实现劳动育美。最后通过“劳动小能手”评比和体育课教会孩子如何在劳动中保护身体健康实现劳动强体。 　　江浦实小滨江分校马莉校长说到，滨江分校在过去的5年一直依托实小，在优秀的任校的统筹管理下，打下了扎实的办学根基。同时指出滨江分校落实构建学科育人体系的总体宗旨是：遵循课标精神，落实学科核心素养；关注教学结构，丰富研究领域；突出研究意识，培育探索及理性思维。 　　车站小学杨兵校长指出学科育人的重点应是立德树人。学科育人应激发学生的学习兴趣，发展学生潜质；培养学生思考，学会解决问题。作为一所乡村学校，应继续做好五育并举，扎实做好各项工作。 永宁小学邵喜成校长对如何落实学科育人提出了自己的构想：一是开齐开足所有的课程，保证每一项育人任务落到实处。二是抓好教材培训，培养学生的核心素养。三是提高课堂质量，守好素质教育的主阵地。四是抓好队伍建设，打造一支高素质的教师队伍。 　　随后，任荔校长以“建设结构动力系统，聚焦一线教育教学”为主线，做集团办学主题发言。时代高速转型，教育的国家战略方向已明，江浦实验小学教育集团组建4年来，江浦实小、实小滨江分校、永宁小学、车站小学、永宁学校五所一体共谋优质均衡发展。江浦实小牵头实小集团，为促进学生多元化成长积极探索，我们是“条件反射”，还是“奔赴挑战”？这个种在人性里的哲学命题，拷问着学校教育的时代选择，关联着学习成长的全部历程。　　任荔校长着眼全局，提出了可为时代实小集团当“有为”：一是我们需要看见育人的核心目标，我们集团的发展可能，才能以恰当的智慧，完成一线教育教学新的“编程”。二是我们需要帮助学生看见属于自己的那座山和属于他人的各种山，当一个人知道自己为什么而学，就能接受任何一种学习。三是当新课标坚持和明确了核心素养的立意，我们知道，指向“素养立意”的学习，更强调面向生活的真实任务，更关注解决问题的价值导向，更考察造福社会的心智状况，更追求有目标、有引导、有选择、有评价的自主学习。 　　徐彪主任说到，区教育局、发展中心高度重视阶段性办学成果，江浦实小教育集团在区域内应该起到领跑的作用，创新的工作方法值得其他学校模仿学习。　　为了巩固集团化办学成果，徐主任从六个方面提出建议：　　1.聚焦课标学习。通过“看、思、研、考、用”的形式，把学课标落到实处，落到课堂，落到教师自发的思考中去。进一步树立集团化的思想，增添集团名校化发展的新动力。　　2.聚焦课堂教学改革，构建具有学校特色的课堂教学范式，探索集团校课堂教学改革的实施方案。　　3.聚焦队伍建设。提升教师专业发展，构建集团教师共同发展的新模式。　　4.聚焦课题式研训活动。　　5.聚焦绿色质量，创新集团化办学高质量发展的新机制。　　6.聚焦品牌。探究与课堂，与教学研究相结合的新路径。 　　吴爱铧书记就集团办学提出了自己的看法和建议：一是缩小差距，实现均衡发展；二是协同发展，实现共同进步。三是文化共建，实现共同目标。四是研训活动，呼应时代要求。五是聚焦课改，抢抓发展先机。 　　义务教育优质均衡的发展离不开开放多元、优质多样、共同发展、人民满意的良好教育生态的养成，江浦实小教育集团校将进一步充分运用、发挥自身优势，围绕集团成员校内涵品质提升，采取理念引领、资源统筹、协调管理、固强补弱等举措，助力集团成员校在办学理念、学校治理、队伍建设、教育质量等方面稳步提升。　　站在新起点上，江浦实小教育集团团结一致，携手共进，心联结，新出发，深耕教育品牌，打造学校特色，努力探索一条联盟型、紧密型集团建设实践之路，为建设高品质学校、谱写江浦实小教育集团发展新篇章而不懈奋斗！