为进一步推进和深化中小学学科教科研基地建设工作，深化我区基础教育教学改革，贯彻落实新课标理念，聚焦学科核心素养下的课堂教学方式的变革，全面激发我区教学科研的活力，提升学科教学与教研的实效，提高教育教学质量。丛台区教研室全体教研员9月份深入全区27所中小学及学前教科研基地校进行了调研指导。 深入学校 调研指导 教研员到学校后首先听取了校长汇报，了解自基地校授牌以来在学科教科研基地建设方面开展的工作情况。学校该学科目前课堂教学、开展教研活动现状以及存在的问题。接着查阅相关的档案资料，与学科教研组长、骨干教师沟通该学科基地主题研究和制定，教研活动如何开展。进一步指导学校完善实施方案，健全教科研制度。 撰写报告 反馈情况 <div> 各学科教研员根据调研实际情况，认真梳理分析，撰写调研报告。对发现的问题进行汇总反馈，针对基地校校本教研机制建设、教研组长的培养、教研主题的确定、活动开展的形式等方面给学校提出合理化建议。</div> 研讨交谈 制定举措 <div> 结合本次调研反馈的情况，教研室及时召开基地校建设调研总结会。会上石琰主任提出要对基地学校强化培训、跟踪指导。加强过程性评估考核，激发学校校本教研活力，推广典型经验做法，进一步提高教师的专业素养，提升学校的教科研综合能力。</div> <p class="ql-block"> 教育要上去，科研要先行，教科研基地校的建设，是一项促进教师专业化成长、提升学校教育教学质量的有力举措，通过此次调研，及时为学校把脉指导，加速了区域教研共同体的构建，促进了学校高品质学科育人体系的建设。接下来丛台区教研室将继续跟踪指导，为建设丛台区品牌学科基地校而继续努力！</p> 审 核 ： 石 琰