<p class="ql-block"> 好的导读课，就像精彩的图书“预告片”。为了让学生"具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法"，舞钢市第六小学语文教研组如期进行整本书导读课听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是陈守营老师讲的《中国民间故事》导读课，整个流程 先从谈话导入，让学生了解什么是民间故事，民间故事的特征，以及如何去读民间故事。接着认封面，让学生说说自己从上面获得了哪些信息。再读总编寄语，谈感受。接着速记目录，了解故识主要内容，认识故事中的人物，猜想故事情节，品读《梁山伯与祝英台》，学生谈感受。最后设计自己的阅读计划。整个流程环环相扣，有条不紊，激发了学生浓厚的阅读兴趣。 </p> <p class="ql-block">王伟娜老师讲的是《格林童话》的导读课，从儿歌《小红帽》导入，激发学生兴趣，然后引导学生观察封面，读一读前言，看目录猜故事内容，再细读第一篇故事《白雪公主》，引导学生从说故事大意、认识人物、说感悟等几方面理解故事。整节课各环节衔接紧密，对学生的评价富有激励性和针对性，对学生的价值观正面引导，鼓励学生在生活中做一个善良的人。</p> <p class="ql-block">下午在教研会上，各年级组老师代表对两位老师讲的课进行客观评价，老师们一致认为，这两节导读课教学过程设计思路清晰，由浅入深，环环相扣，注重阅读方法指导，最大限度地激发学生的阅读兴趣，吸引学生继续读下去。但是老师们也发现了课堂上学生普遍发言积极性不高，有大部分同学一节课没有举过一次手，如何调动学生参与课堂的积极性，有待于在教学中多探讨，多想办法。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧！舞钢市第六小学全体语文教师将不忘初心 ，砥砺前行，用心浇灌出一朵朵绚丽的花朵 ！</p>