出谋划策，星娃最棒——大星小学五中队项目学习之分菜地活动纪实

不忘初心

“智趣星”数学课程以“智学、善思、灵用、乐创、乐想”为核心理念, 通过“智趣数星” “智趣创星”“智趣理星”“智趣探星” 四个课程系列给孩子们提供一个主动参与、探究、思考、学习成长的数学舞台，旨在激发学生学习数学的兴趣，让学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索。 　　为了更好的开设劳动课程教育，学校开辟出了一块劳动基地。劳动基地已由保安叔叔们整平，星娃们只需要在自己班级的菜地上劳作即可，但是哪些地是我们班的呢？分菜地成了急需解决的问题，五中队的学生为了解决这个问题，开展了分菜地的项目式学习活动。 项目一:了解菜地 　　分菜地首先要了解菜地，知道劳动基地的一些基本情况。学生们通过去实地看一看、测一测、画一画掌握菜地的第一首资料。学生们在项目中，以小组为单位，分工合作，在大家的共同努力下，项目得到了有效完成。 项目二:划分菜地 　　在项目一的基础上，8个小组经过几次头脑风暴，最终确定满意的分菜地标准、分菜地方案。小组成员先静下心来思考，把自己的想法写在纸上，然后一起分享自己的想法，分工计算，共同商量，达成共识。小组成员主次分明，条理清晰，八个小组都出色完成任务。 项目三:评展会 　八个小组不断根据实际情况对方案进行完善，经历多次波折，八个小组方案才最终落下帷幕。班级的人数、年龄、菜地总数、菜地面积等等因素都是划分菜地时要考虑的，学生们根据自己的方案制定了评展稿子，在评展会上一展风采。本次评选会邀请了一至六年级的班长。 　　经过各个小组代表激烈地讲解，通过对班长评委的打分合算，最终许佳润为代表的四小组为第一名，吴晓瑾为代表的三小组为第二名，胡奕佳为代表的一小组为第三名。四小组的“分菜地”方案将提交到学校后勤部门。 　　本次项目学习活动让学生在真实情景中经历发现问题，分析问题，解决问题的学习过程。每一个学生动手动脑，为小组出谋划策，顺利完成项目。在过程中学生们遇到了很多新的问题，他们团结合作，积极探索，灵活利用所学知识解决一个一个问题，在其中体验收获的喜悦，提升综合能力，培养数学核心素养。