<p class="ql-block">情绪管理 同伴相处 沟通表达</p> <p class="ql-block">第一周 爱的抱抱</p><p class="ql-block"> 入园第一周，幼儿处于对陌生环境的“陌生焦虑”以及和家人分开的“分离焦虑”中，他们会出现各种各样的状况。有些幼儿哭闹不止，有些幼儿摔东西发脾气，有些幼儿不吃饭，还有些幼儿紧张得尿了裤子……为了减缓幼儿的焦虑，我们特别设计了主题活动“爱的抱抱”。拥抱是最简单、最直接的情感达方式，幼儿在和老师、同伴的“抱抱”中，能感受到老师的关心和同伴的友好，从而获得安全感，解入园焦虑。</p><p class="ql-block">本周目标 </p><p class="ql-block"> 情感目标：愿意用拥抱和老师、同伴建立亲密联结，消除陌生感。</p><p class="ql-block"> 认知目标：知道用拥抱可以表达爱。</p><p class="ql-block"> 能力目标：学会拥抱的方 式，并学会《爱我你就抱抱我》的歌谣。</p> <p class="ql-block">歌唱歌谣《爱我你就抱抱我》</p> <p class="ql-block">您好！哈哈姐姐</p> <p class="ql-block">爱我你就抱抱我</p> <p class="ql-block">宝贝们好开心啊！</p> <p class="ql-block">请看看我们的作品吧！</p> <p class="ql-block">爱我你就抱抱我吧！</p> <p class="ql-block">让宝贝们感受到爱</p> <p class="ql-block">入园第一周，大部分孩子都会出现哭闹、不愿意上幼儿园的现象。在本周的活动中，我们带孩子说唱了歌谣《爱我你就抱抱我》，一起玩了“抱抱列车”和“爱的抱抱小熊”的游戏，并将“拥抱”贯穿在一日生活中，孩子在爱的氛围中度过了愉快的一周，帮助他们缓解了入园焦虑，逐渐适应幼儿园的生活。</p> <p class="ql-block">第二周 我的一家 </p><p class="ql-block"> 入园第二周，很多幼儿对幼儿园的生活还是不太适应。尤其是和爸爸妈妈的分离，依然让他们充满焦 虑</p><p class="ql-block">和不安。虽然有些幼儿的哭闹有所减少，但情绪还是比较低落，依然处于对幼儿园的逐渐适应当中。本</p><p class="ql-block">周活动《我的一家》通过用全家福介绍自己的家人，让幼儿感受到家人就在自己的身边，陪伴着自 己，</p><p class="ql-block">从而找到依恋感，同时增加对幼儿园的亲切感与熟悉感，缓解入园焦虑。 </p><p class="ql-block">本周目标 </p><p class="ql-block"> 情感目标:感受家人的温暖和爱，缓解入园分离焦虑。</p><p class="ql-block"> 认知目标:知道家庭成员之间的关系。</p><p class="ql-block"> 能力目标:学会介绍自己的一家。</p> <p class="ql-block">入园初期，孩子和家长的分离，会让他们充满焦虑和不安。在本周的活动中，我们引导孩子用自己的全家福照片以及创意涂色作品来介绍自己的一家，帮助孩子和家人建立情感连接，同时让孩子感受到在幼儿园也有家人的陪伴，缓解对幼儿园的陌生焦虑。</p><p class="ql-block">动</p> <p class="ql-block">第三周 我的幼儿园 </p><p class="ql-block"> 入园的第三周，有的幼儿情绪已慢慢稳定，正在逐渐适应幼儿园，有的幼儿还处于对幼儿园的“排斥期”</p><p class="ql-block">对幼儿园、班级这种新的集体还处于懵懵懂懂的状态，对融入集体还有困难。本周活动让幼儿通过介绍 自己所在的幼儿园、班级、老师等信息，帮助幼儿发展自我认知能力，同时让幼儿感受到自己是这个集</p><p class="ql-block">体中的一员，有初步的归属感。</p><p class="ql-block"> 本周目标 </p><p class="ql-block"> 情感目标：喜欢集体生活。</p><p class="ql-block"> 认知目标：知道自己是班级里的一员。</p><p class="ql-block"> 能力目标：能够表述清楚自己所在的幼儿园、班级和班级教师。</p> <p class="ql-block">孩子对幼儿园还处于懵懵懂懂的状态，还未完全适应幼儿园的生活。在本周的活动中，我们带孩子参观了幼儿园，用制作好的幼儿园信息卡片、面具来鼓励孩子介绍自己的幼儿园、班级和老师，帮助孩子们了解自己的幼儿园，并让孩子喜欢幼儿园、适应幼儿园的新环境，在新环境中获得安全感。</p> <p class="ql-block">第四周 我会打招呼</p><p class="ql-block"> 学会与人打招呼问好是社会交往的第一步。但很多幼儿还没有养成打招呼的习惯，有的幼儿不知道怎么打招呼，有的幼儿见到老师、同伴很害羞，不敢开口，有的幼儿见到人干脆扭头不理。所以帮助幼儿学会如何打招呼非常重要。本周活动用“手指打招呼”的游戏，帮助幼儿学会打招呼的用语，同时在一日生活中来运用这些礼貌用语，让幼儿有话可说、敢于开口说，迈出人际交往的第一步。</p><p class="ql-block"> 本周目标 </p><p class="ql-block"> 情感目标：愿意与人打招呼。</p><p class="ql-block"> 认知目标：知道一些基本的礼貌用语。</p><p class="ql-block"> 能力目标：会使用礼貌用语与人打招呼。</p> <p class="ql-block">宝贝学会了“问好”</p> <p class="ql-block">宝贝们学会了同伴间打招呼</p> <p class="ql-block">有些孩子还没有养成打招呼的习惯，有些孩子由于害羞不好意思开口打招呼。在本周的活动中，我们带孩子玩了有趣的手指偶打招呼游戏，并将打招呼用语应用于一日生活当中。通过这些活动，不仅让孩子敢于开口，在熟悉的人面前愿意说话，能大方地打招呼，同时丰富了他们的打招呼用语，迈出与人交往的第一步。</p> <p class="ql-block">我们期待下月再见！《不好好吃饭，怎么办？》</p>