<p class="ql-block"> 秋日共研，染黄一树梧叶；追梦语文，沉醉一路芬芳。今天的我们是幸运的，因为我们可以站在“巨人”的肩膀上看世界。为进一步攻克习作难题，了解课堂教学要求，我们有幸听了刑露老师跟郭文祥老师的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 知性优雅的邢露老师今天上午的主题是《小学语文习作评价标准构建的实践研究》。邢老师走近学员，用自己独到的见解，成熟的研究成果来指导我们，给我们解决了在小学习作中遇到的种种疑惑与难题。</p> <p class="ql-block"> 写作教学中，邢老师运用习作构思图，帮助孩子们在课堂上去按照自己的思维去构思习作。通过写关键词，中心句，通过构思图来创作。力争做到：评价标准的一致性，学习任务的一致性，学生“全班当堂”完成习作任务。</p> <p class="ql-block"> 她说：“我们的根本就是要立足教材，钻研教材，用好教材；明白习作课文中给我们带来的提示想要表达什么？拎出要点，从而给学生更好的教学。”康奈尔笔记法是当堂全班最有效的方法。</p> <p class="ql-block"> 课余休息时间，老师带着我们一起活动，锻炼身体……</p> <p class="ql-block"> 下午郭文祥老师的课题是《语文学科，课堂教学的基本要求》听过后受益匪浅。郭老师把非常专业化生癖的专业术语，和生活中的实例融合在一起，乐于我们理解语文素养的基本要求。从孩子的角度去考虑语文写作，老师们知道在以后的教学中，要从学生的情感体验出发，放手，让学生自主去体验，发挥语文课程育人功能，以此提高语文课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 专家结束后，学员曹冉对于听课做了详尽的总结。意识到以后的课堂教学的方法和技巧，如何做教育，如何提高孩子的语文素养，有了目的和方法！</p> <p class="ql-block"> 专家的理论讲座为我们的头脑增添了不少新的教育理念，让我们收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位大师的风采，让我明白了一个真人的快乐……</p> <p class="ql-block">审核：中原未来教师教育研究院</p><p class="ql-block">编辑：曹冉 张倩</p><p class="ql-block">供图：国培班学员</p>