【班本课程】好事“花”生———章贡区育苗白云幼儿园大四班

一只猫

新学期已经开始一段时间了，孩子们已经逐渐习惯了幼儿园的生活，对陌生的教室也不再那么抗拒了。平静下来的孩子可能会对周围新的事物产生兴趣，从而激发他们的探索欲。 如何引导去幼儿观察周围的生活、自然现象，帮助他们积累直接经验和感性认识呢？白云育苗幼儿园为我们带来了精彩的班本课程活动。 那么，这所幼儿园是怎么做的呢？让我们一起来欣赏这堂班本课程——《好事“花”生》。 班本课程《好事花生》 　　在儿童的世界里，一些看似平常的物体，都会被重新注入神奇的力量，因为孩子有一百种语言、一百个念头、一百种思考、一百个世界去探索发现。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。孩子与食物之间，似乎有着天然的联系，充满着好奇与兴趣，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“和幼儿一起发现分享周围新奇、有趣的现象，一起寻找问题的答案。” 课程起源 　　暑假归来，小朋友第一次在幼儿园喝花生粥，新来的小朋友吃到花生问起来：“这个硬硬的是什么呀？”其他小朋友听到了说：“这是花生～”，家豪听到了说：“不就是长在树上的花生吗，什么大惊小怪！”“哈哈哈哈，花生才不长在树上……”为了让孩子们正确认识花生，我们开展了花生之旅～～🎀 识花生活动一：说花生 　　为了让孩子更直观深入进行探究，我们家园配合，让家长提供花生供孩子上课观察，通过实物和图片了解了花生的外形特征……摸一摸花生是粗糙的看一看花生上面有花纹摇一摇花生会响动闻一闻花生有味道剥一剥里面有花生米 活动二：数花生 　　猜猜麻屋子里面会有几粒花生米呢？😋 　　咦？打开小花生的外壳，原来里面有这么多花生米呀！到底一颗花生里会有的几粒小花生呢？于是，孩子们的思考引发了——《数花生》活动。通过观察，比较花生的外形、大小、长度，让孩子们大胆猜测麻屋子里面的小秘密，并尝试做简单的记录。 活动三：花生的生长过程 　　“花生是怎么生长的？”“花生是长在哪里的？”带着种种问题我们一起观察了花生，通过图片了解花生的生长过程、花生的整体结构…… 好玩的花生数学活动一：分一分 　　孩子们通过对花生分一分，巩固了我们的数学活动分解与组成，孩子们兴趣浓厚，真正将游戏融入课程，做到学中玩，玩中学～ 游戏活动二：夹花生 　　分完了花生，还可以干什么呢？对，椭圆的花生还可以用来做游戏哦，我们就一起来挑战一下“夹花生”吧。筷子是我们中国人发明的餐具，别看两根小棍子，对我们小手的灵活度可是有很高的要求，加上圆滑的花生，难度进一步增加，但孩子们都不示弱，每个人都想挑战自我，一展身手。 语言活动三：关于花生的故事 　　语言活动通过绘本故事《花生米先生》，让幼儿了解花生的组成结构，认识花生的生长过程，绘本故事花生米先生，用灵动的造型、雅致的色彩、幽默夸张的故事，引领孩子走进广阔的想象空间。画风唯美，柔和、梦幻的色调如云似烟，具有爱的温度，让孩子在美和善的体验中发现自我。 艺术活动四：花生壳粘贴画 　　花生可以吃，花生壳也不能浪费，除了可以做肥料，我们小朋友还可以用花生壳来进行艺术创想，快来一起看看吧🌈🌈 花生大变身社会实践活动一：寻找花生制品 　　花生的作用可真不小，我们来到超市寻找花生宝宝的足迹，原来我们平时爱吃的士力架里也藏着花生哟！不仅如此，花生制品还有许多，比如：花生油、花生糖、花生酱、花生牛奶等等。大家高兴地谈论着自己在超市找到的花生制品，我们还想起了幼儿园里甜甜的八宝粥里也藏着花生宝宝哟！ 花生美食：核桃花生露 　　一叠花生米， 聊聊家常， 似乎日子一直这么舒坦自在， 再加上花生自身本就香脆可口， 营养丰富，做上一道佳肴，快哉！ 　　孩子们开始动手给花生去壳～～ 　　一切准备就续，我们开始制作美食：老师把花生放进破壁机，小朋友看见把花生变成浆，都特别开心说：“马上就可以喝啦！”🌈在做核桃花生露时，每个小朋友都仔细观察着💗💗 课程总结 　　班本课程《好事“花”生》已经告一段落，美工区投放的花生壳还是那么吸引孩子们，走过路过都不忘去看一看，摸一摸。本次班本课程的开展，是从孩子的兴趣点出发，让孩子去亲身体验、感知，共同探索花生的秘密，让孩子们在实践中了解花生的生长特点，在活动中充分尊重、保护孩子的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。由于花生的生长期较长，季节也不适宜，所以遗憾的是孩子们错过了亲自收获花生的好时节，对于泥土里的花生如何拔出来，洗干净、晾晒等等没有机会观察和体验，待春季之时，我一定同孩子们开展一段新的旅程。