秋寒尚暖，时光清浅，而疫情的再次袭来让我们又一次开启了“停课不停学”的线上教学模式。10月13日，新城区关帝庙街小学迎来了线上语文视导活动，教研员陈慧老师走进我校郑婕、王浩涵两位教师的线上语文课堂，为我校的线上语文教学精准把脉，精心指导。 郑婕老师采用直播的形式带着四年级五班的同学穿越到几千年前，游于东海之上，听精卫鸟讲故事，共同领略了中国古代神话故事《精卫填海》的魅力。由于学生在线上学习的过程往往出现课程已经开始，学生的注意力仍然在游离，无法快速进入学习状态。针对这一情况，郑婕老师精心设计了授课的导入环节：课堂一开始，同学们就被一个看图猜神话故事的小游戏所吸引，在猜故事的同时，不知不觉被带进课文，迅速抓住了学生们的注意力。授课节奏紧张而有序，讲解重点的同时，通过多种形式与学生展开互动，增强学生对于线上课程的参与感。 王浩涵老师为三年级三班的同学创设了游历奇妙童话王国的课堂情境，带领学生一同走进《卖火柴的小女孩》的童话世界，与卖火柴的小女孩的悲惨命运共情，感知《卖火柴的小女孩》背后的故事。在直播课堂中，王浩涵老师与学生充分进行互动，在学生交流过程中适时引导，相机点拨，努力搭建一个把课堂还给学生的线上云课堂，紧紧牵动学生注意力，扎实推进教学目标，有效落实语文要素，让学生学有所获、学有所得。 课程结束后，三、四年级全体语文老师以及教研员陈慧老师、语文学科分管领导张梅主任共同召开了线上语音会议进行教研活动。会上，四年级语文组组长吕娟老师、三年级语文组长陈燕老师代表老师们发言，对郑婕老师、王浩涵老师的线上课进行了精炼的点评。 陈慧老师坦言，线上教学无论对老师还是对学生都是一种挑战。对于老师而言，则是提出了更高的要求。想在短短的20到25分钟内，把知识点讲清、讲精，让学生们学有所获，需要老师在课前做足充分的准备，高效地设计。尽量让课程的每一分钟都是有效的，绝不放“空枪”，全程干货输出。与此同时，还要注重教师与学生之间的互动，让学生感受到真实的课堂氛围。 “两位老师呈现了两节不同风格的线上课，可以看出老师们在课前做足了功课与充分的准备。郑婕老师精心设计的导学单达到了想要的效果。整堂课的教学设计非常精彩，层层递进，环环相扣，每一个知识点的教学都非常透彻、清晰。学生们上这样的一节课，一定会学有所获。王浩涵老师的课堂充分与学生进行互动，大胆地对课文进行模块化划分及教学，适应线上教学的模式和学生的学情，这一点是非常好的。”陈慧老师给予两位老师宝贵的建议，也指出改进意见。 最后，陈慧老师向各位语文教师了解了线上教学一周以来老师们遇到困难、疑惑，与老师们交流如何克服线上教学弊端的一些行之有效的经验做法。线上教学要重视学前预习单设计，把握学生学情；课上要突出重点，，注重与学生的交流互动，采取语音，连麦等多种形式，对学生进行指导；课后作业要有针对性，习题减量不减质，教师采取手动批改，智能批改，语音视频反馈等方式，保证作业的有效性。 用心用情教学，静待“疫”散云开。新城区关帝庙街小学教师将“疫”往直前，共“课”时艰。