<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为进一步推进“双减”工作减量提质的落实，积极深化课堂教学改革，优化教学手段，整体提升教学队伍的素质，全面提高学校的教学质量，促进教师专业化的成长，接渡镇中心完小语文组教研活动如期开展，一起研讨张文锦老师执教的《四季》。</p> 集体备课篇 <p class="ql-block"> 备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。集体备课则是采百家之长，可以资源共享、取长补短，从而成就一堂更优秀的课堂。</p><p class="ql-block"> 2022年9月28日下午，接渡镇中心完小全体语文教师齐聚阶梯教室开展集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由姜家有副校长主持，由主备人张文锦老师对她这一课的教学内容，教学目标，重难点，教学过程及板书进行了详细的阐述。</p> <p class="ql-block"> 听完张老师的详细叙述，大家从本课的教学目标，课时教学重难点、以及突破重难点的方法和教学中的困惑难题，各抒己见，相互补充。</p> <p class="ql-block"> 话题一打开，大家都积极发言，共同探究，相互补充，使得教案内容更加充实、完善、个性化。</p> <p class="ql-block"> 洪璐老师认为，这堂课教学目标，重难点把握准确，课堂导入符合低年级学生特点，识字教学很有特色。余丹婷老师说到本课能运用多种方法识字，从而突破重难点。俞璐老师补充到备课备教案的同时也要备学情，教案要根据学生的学情特点调整。方霞莲老师指出本篇教学设计突出了四维目标，注重朗读训练和指导。同时她也提出了一些建议：朗读指导要循序渐进，对于一年级学生说，老师范读后就要求学生自己读，这很有难度。黄颖老师建议引导学生观察插图，随文识字的同时，随图悟文。</p> <p class="ql-block"> 最后姜家有副校长提出总结建议，他提出教学过程要根据学生的学情特点调整，教学目标的设定要细化一些，浅显一些，明确一些，符合一年级学生特点。</p> 课堂风采篇 <p class="ql-block"> 10月12日，一（3）班孩子与接渡中心完小的语文老师们共聚一堂，共研《四季》一课。 课堂上，张老师思路清晰，重难点突出，课堂过渡语优美，自然，随文识字时培养了学生的语言表达能力，丰富了学生的语言积累，课堂结束时梳理了学习内容，巩固识字。</p> 课后研讨篇 <p class="ql-block"> 观摩结束后，大家对这堂课所呈现出的亮点给予了充分肯定，并指出在课堂中存在的一些不足。</p> <p class="ql-block"> 本次评课交流活动，老师们积极参加，踊跃发言，把自己的看法和建议与大家交流。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，姜家有副校长给全体语文老师提出建议：希望老师们能够以研究的精神找到更多打开高效教学的钥匙，不断反思，共同成长。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激发更多的智慧的火花，点燃我们的教育热情。</p> <p class="ql-block">编辑：李青</p><p class="ql-block">校对：姜家有</p><p class="ql-block">审核：占字文</p>