<p class="ql-block"> 一年来，在安阳市教育局、殷都区教育局以及伦掌镇中心校的正确指导下，伦掌镇第一中心幼儿园进行了积极探索，通过双向联合教研促进幼小衔接教育和小学“零起点”教学的有效开展，逐步建立、完善了双向教研工作机制，积累了不少成熟经验，取得了显著的效果。</p><p class="ql-block"> 根据《安阳市教育局关于印发〈守正创新：“幼小衔接”教育与小学“零起点”教学专项课题研究方案〉的通知》（安教研信〔2021〕31 号）文件精神，进一步落实《安阳市教育教研信息中心关于进一步推进幼小衔接双向教研工作的通知》（安研信[2022]72 号）要求，完善幼小衔接教研内容，确定工作方向，为幼儿顺利开启小学新生活做好充分的准备,伦掌镇第一中心幼儿园同伦掌中心小学、李家村小学、东柏涧小学再次联合组织开展“幼小衔接，双向教研”活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 2022年10月13日上午10点，三所小学的一年级教师集合伦掌镇第一中心幼儿园大班，进行参观区角及听课、评课等活动。</p><p class="ql-block"> 区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p><p class="ql-block"> 此次参观活动中，班级教师从区角材料的投放、区角的功能以及教育价值等方面进行介绍。</p> <p class="ql-block"> 区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，是幼儿非常喜欢的一种游戏活动。丰富的区角游戏为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会。</p> <p class="ql-block"> 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入，而区角活动作为一种教育游戏活动同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料以及选择广泛的内容。教师在此过程中只是一个观察者、引导者。 因此，孩子们学的特别轻松、 自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出的 “尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。</p> <p class="ql-block"> 接下来，是由大一班李飞老师和大二班王晓燕老师带来的语言活动《飞来飞去的纸鼻子》。游戏化的教学设计，形象的教具使用，层层递进的活动环节，富有感染力的语言组织，幼儿极高的参与度，让在场的听课教师也沉浸在快乐的学习氛围当中。</p> <p class="ql-block"> 听课结束以后，进行了评课交流研讨。老师们坐在一起，通过教师自评、互评等形式，各抒己见发表自己的意见和建议，取长补短，找到更加适合幼小衔接的方法和途径。中心小学冯娟老师感触很深，她表示自己今年开学带一年级的学生，本次身临其境幼儿园课程对自己有很大启发：</p><p class="ql-block"> 1、要蹲下来和孩子交流；</p><p class="ql-block"> 2、要给孩子更多的爱心、耐心和时间；</p><p class="ql-block"> 3、放慢自己的脚步，让孩子有一个平稳的过渡。</p> <p class="ql-block"> 最后，伦掌镇第一中心幼儿园张园长总结:本次研讨交流非常成功，孩子从幼儿阶段进入小学，是一个非常大的跨度。幼小衔接绝对不是知识的衔接，做好幼小衔接需要让家长和幼儿做好心理准备，培养幼儿生活自理能力和学习习惯，希望小学低年级学段要向幼儿园靠拢，并希望幼儿园、小学加强交流与沟通，积极探索适合幼儿过渡的好方法。</p> <p class="ql-block"> “衔之有道，接之有方”本次幼小衔接参观区角、听课、评课活动，要求我们要循序渐进地让幼儿从心理环境和物质环境去改变，从而让幼儿更快的适应小学的学习生活。期待我们以后能够更好地助力幼小科学双向衔接，让孩子们在温馨的校园中放飞梦想，快乐起航！</p>