以“说”促“教，以“播”促“研” ——记刘春莲名师工作室参加南城县名师工作室“说播-评改”团队教学竞技活动

南城县第一小学

笃行之热忱惟实且创新说播以行深团队而致远 为发挥南城县名师工作室的引领、示范、辐射、带动作用，充分发挥各工作室全体成员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。切实提高课堂教学质量，充分发挥学校育人主阵地作用，高质量完成“双减”试点任务，打造幸福教育品牌，特举行南城县名师工作室“练内功，谋创新，精领悟”——“说播-评改”团队教学竞技活动。南城县教育体育事业发展中心主任陈兆龙及教研室各学科教研员引领着南城县一批教研追梦人参与了此次活动。特邀评委老师：中小学正高级教师，江西省特级教师，省赣派名师培养对象，省中小学家长委员会建设指导教师，省家庭教育讲师团成员、抚州市名师肖丽兰；全国课改先进个人，中小学正高级教师，江西省特级教师，金溪县第九届、十届政协委员，金溪县首届名师黎建红；教育部基础教育科学教学指导专委会委员，中国教育专家网“****”教育名师，中小学正高级教师，江西省特级教师，江西省首批“赣派”名师培养对象，抚州市首批名师工作室主持人，黎川县教育体育事业发展中心教研员潘育群。 “说播—评改”有领衔 南城县教育事业发展中心主任陈兆龙对此次活动致词，他表示：首先感谢各位老师对三尺讲台的热爱，新学期的“开始键”已经全面启动，站在新的起点上，希望各个名师工作室能发挥带头作用，荡起奋斗之浆，扬起希望之帆，以昂扬向上的精神风貌整理行装再出发。 “说播-评改”有认识 “说播课”，作为一种新颖的赛课形式，是“说课”与“播课”的巧妙结合，是信息技术与课堂教学的完美融合，是教师对已真实呈现过的教学活动，通过自己的语言和真实的教学实录进行阐述的过程。工作室学员先说，工作室导师现场评课、改课，深入教研。以团队为战，共同成长。刘春莲名师工作室派出核心成员邵丽霞导师与杨驰老师参赛。 “说播—评改”有学语 优秀课例《什么是周长》 ——刘春莲名师工作室杨驰老师 掷地赋生，缘起缘来，豁然开朗，翻阅书籍，找准要点；追根溯源，明晰内涵，儿童视角，量感实生，化曲为直；单元视角，核心问题，概念本质，实践出发，深度体验，动手摸摸，测量数值，估计意识，加深理解；生活出发，回归本质，问题解惑，周长面积，明白分清；发展视角，核心素养，立德树人，学科育人。 她缓缓而来，娓娓说道；她从容自信，满满能量；她爱生敬业，提质减负。 “说播—评改”有导理 优秀课例《什么是周长》 ——刘春莲名师工作室邵丽霞导师 抽丝剥茧，不断课改，学员蜕变，宽度广度，积淀有量，浅层效益，精心创设，边线徘徊，打破常规，团队为战，一维展二，长度延伸，水到渠成，系列选择，量感发展，表层记忆，深处漫溯，容错试错，思维激活，一改死板，变中发展，单一整合，不断深思，持续学习，勇敢前行。 她不断学习，不断提升；她积极奉献，评课改课；她保持热爱，抱团前行。 “说播—评改”有专攻 专家引领我们成长。在数学的领域中，提出问题的艺术和解答问题的艺术同为重要。 江西省特级教师潘育群老师提问刘春莲名师工作室：周长是小学数学图形与几何部分的重要内容，杨老师的课例，通过摸一摸量一量让孩子感知，“双面胶”的设计很好的沟通了一周与周的关系。在今后的课堂中，如何让学生体会周在面上，让周与面、周的单位与面的单位不再混淆？ 邵丽霞导师、杨驰老师：让学生明白周长由面而来，让学生了解面积和周长的关系，发展学生的量感，达到深度学习，能更好的分辨它们之间的关系，此次说播-课改，我们突出本课重点内容，但是由于时间原因呈现的较为片面了，展现的还不够。 “说播—评改”有花絮 每一次活动，不是凭空而来，每一次舞台，不是信手拈来，每一次锻炼，都是一种成长。此次活动，刘春莲名师工作室组织活动团队，对此次活动进行打磨。杨驰老师“1+N”次的课例打磨，邵丽霞导师无数次的课例探讨，工作室主持人刘春莲师傅无数次的指导教研，还包括工作室其他成员的一些技术支持。多少个深夜，辛勤的园丁还在耕耘；多少次泪水，勤恳的我们还在努力；多少次收获，我们正在收获。 “说播-评改”有荣耀 刘春莲名师工作室94.50分荣获团队一等奖 示范引领，合作相长。此次南城县的说播课展示活动，既为刘春莲名师工作室教师提供了专业成长的平台，又为工作室学员与导师们互观互学、交流研讨提供了机会，更对教师专业水平的提高起到了一定的示范引领作用。相信随着教研的深入，一定会为“双减”背景下的课堂带来一片亮丽的色彩！相信在名师的示范引领下，刘春莲名师工作室将勇往直前，走向深远。 提语花叶上，下笔清泉中。昨日共言语，今朝同辉煌。我们一起，我们团结。我们拥抱，我们进步。