以研促教携手共进——宝贝计划幼儿园开展“同课异构”教研活动

徐丹丹

为更好提升教师园本教研水平与园本研修能力，宝贝计划幼儿园开展“同课异构”公开课观摩教研活动。每轮突出一个主题，采用“同课异构”形式进行教学，促进教师专业化成长与发展。 活动前，老师们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合各班幼儿的年龄特点，精心备课、细心研课，大胆加入自己想法和创意，通过PPT演示、图片观察、材料操作、游戏互动、情景扮演等多种形式辅助教学。展现出同课异构的“相同领域、不同设计”，“相同名称、不同目标”，“相同流程、不同教法”的独特视角，重点关注游戏化教学的有效性。 　　活动中，老师们以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情激起孩子的学习兴趣，把教育与游戏相结合。秉着共研、共享、共成长的态度，把每一节课上到极致。激发了孩子浓厚学习兴趣和探索欲望，师幼互动、幼幼互动，课堂气氛十分活跃，幼儿在快乐的游戏氛围中得到了学习与发展。 “同课异构”是指同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的班级进行的教学活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格。此次，同课异构围绕小班组《下雨的时候》、中班组《认识符号》、大班组《求救电话》为主题，每位教师都交出了十分精彩的“答卷”。 小班组：语言活动《下雨的时候》 徐丹老师：故事导入新颖有趣，老师创设的情景表演出彩，迅速将幼儿带入到故事中。游戏法教学，极大了增强幼儿参与活动的兴趣。让幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合观察法，通过观看动画让幼儿获得直接的印象。活动中适时抛出问题更让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，充分给了幼儿练习说话的好机会！ 都月娥老师：老师通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事，非常有爱的课堂！　 汤晏琪老师：通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，老师动听的声音对故事讲述，将幼儿代入其中！让幼儿体验帮助别人和被别人帮助是一件非常快乐的事情，并不断尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话让幼儿积极性高涨！ 中班组：科学活动《认识大于，小于和等于号》 王琪老师：通过数数、比较活动、体验多少的比较方法，引导幼儿对新知的认识，课堂中，老师积极带动幼儿都能大胆表达自己的想法和发现，积极并乐意参加数学活动，极大增进了幼儿对数学活动的兴趣！ 陈艳老师：亲切自然的教态，带领小朋友来到水果王国和文具王国，通过比较不同物体之间数量的多少，学会了符号的运用，极大的发展幼儿的目测力和判断力！ 唐菲老师：通过表演、游戏等幼儿喜欢的活动形式，让幼儿能大胆参与活动，积极投入实践中去，教育内容贴近幼儿生活，采用幼儿感兴趣的事物和问题，进一步拓展了幼儿的经验和视野。老师充满激情的教学方式将幼儿迅速带入课堂！ 大班组：健康活动《求救电话☎》 刘君老师：让幼儿知道生活中特殊的三种电话号码：110、120、119，让幼儿能够在知道的基础上懂得什么时候利用他们，并培养幼儿沉着、机智、勇敢的品质。同时利用大班幼儿好学、好动和求知欲强这一特点，在本活动中教师通过创设情境和游戏等形式，增强活动的趣味性、加深幼儿对本次活动内容的理解和掌握，从而学会自我保护和培养应对突发事件的能力！ 朱小兰老师：课堂导入新颖，充分调动幼儿积极性，并让幼儿参与其中。引导幼儿了解特殊号码的含义和具体情况，并教会孩子学会自我保护，创设的情景表演是课堂亮点，让幼儿在游戏中学会如何自救和帮助别人！ 陈炯老师：通过幼儿都特别感兴趣的“黑猫警长”的故事为背景，教师用亲切自然的语态教会了幼儿什么是求救电话，知道在紧急情况下怎么帮助人们解决一些紧急问题，学会在危险的时刻，拨打求救电话，培养幼儿初步的自我保护意识！ 　　说课时，每位教师都以积极饱满的精神状态，从设计意图、活动目标、活动重点难点、活动准备、教法学法、活动过程、活动延伸几个方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行生动演示解说，充分展示自身理论学习、研究教材和设计教学能力。 活动后，教师们积极参与评课。针对每位教师活动表现，参与听课的教师围绕目标、过程，互动等方面进行深入探讨。提出活动亮点，对存在不足提出建议，让每位教师都受益匪浅。 通过这样的活动让教师深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸显出多元“异”的教学魅力。打开了老师们的教学思路，引发老师智慧的碰撞，使幼儿园教学质量得到全面提升。老师们相互取长补短，共同梳理实践经验与教育智慧，形成具有普适性和操作性的教学成果。我们将“不忘初心、牢记使命”，在实践中研究，在反思中成长！ 教有所研，研有所得。每次教研都是一次思维的碰撞，用心教研，用爱传授，只为把最好的教育带给孩子