<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">当孩子学习困难时——不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;"> ———苏霍姆林斯基</span></p> <p class="ql-block"> 阅读是拓展学生知识视野，提高学生语文素养的重要途径。学习语文正如吕叔湘所说：“三分课堂，七分课外”，课内得方法，课外求发展。为了进一步在“双减”背景下有效阅读，激发求实师生的读书热情，南乐县求实小学开展“3+1课例”之阅读导读课专题研讨活动。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 宋慧利老师展示的《中国古代神话》导读课，通过层层递进而深刻的问题<span style="font-size: 18px;">巧妙地</span>带着学生共读书本目录及第二个故事《女娲抟土造人》，并不断引导学生采用多种形式阅读，感受整本书的精彩。整堂课氛围轻松愉悦，学生们绘声绘色地朗读，精彩纷呈地发言，赢得了听课老师们的声声赞叹。</p> <p class="ql-block"> 吴园园老师以饱满的激情、娴熟的课堂驾驭能力为大家呈现了一节别出心裁的导读课。课堂上引用“书籍是全世界的营养品—-莎士比亚”名言导入，从书的封面、封底、插图、目录等入手，让学生全面了解这本书的主要内容。用读片段、抓情节、谈人物、悟感受、写体会的方法，以文带本的方法指导学生，激发学生阅读整本书的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 整堂课孩子们兴趣盎然，积极参与。听课的老师也情不自禁地走进了神奇的神话世界。这样的阅读指导，让孩子们不仅了解了神话的特点，还巩固了阅读的方法。</p> 研讨课例 <p class="ql-block"> 课后，所有语文老师结合本节阅读导读课进行研讨交流。首先，两位执课教师进行说课，并针对课堂效果进行反思交流。</p> <p class="ql-block"> 所有听课教师在一起研讨，指出优点，讲明不足，并研讨改进方法，在“你有我有”的大熔炉中选出点睛之笔，改进授课方法。</p> <p class="ql-block"> 苗主任给执课教师提出四点建议：1. 导读课要准确定位，从内容的衔接、方法的迁移、课堂的激趣进行设计；2. 板书要有艺术性、概括性；3. 教师要有耐心，善于鼓励，做到正面评价；4. 重视课内与课外的衔接，做到真正激发学生的阅读兴趣，实现整本书导读的目标，真正达到“教育无痕”。</p> <p class="ql-block"> 王校长全程参与活动，并且对两位老师的教学，提出了明晰而有效的建议。同时，对所有语文老师也做了要求：一、教师要下足备课功夫，不仅要做到备教材、备教法、还要备学情、备环境等，从不同方面体现教师综合素质。二、教师要不断提升自身教学技能，从粉笔字、教态、教学评价等不同方面提升自身水平。三、课堂上要突出学生主体地位，把学生放在课堂的中心位置，以学定教，真正实现高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 导读课是一个起点，一个开端，让阅读渗透求实师生的日常，引领着孩子们遇见书，遇见更美的自己，遇见幸福美好的未来！</p> <p class="ql-block"> “ 园林尽扫西风去，唯有黄花不负秋”，落实“双减”，有效阅读，求实小学教研团队一直在探索最佳路径……</p> <p class="ql-block">编辑：张利玲</p><p class="ql-block">审核：苗园园</p>