<p class="ql-block"> 青年教师的专业成长关乎幼儿园的未来发展，为进一步促进我园青年教师专业能力的不断提高，充分发挥我园骨干教师“传、帮、带”的指导作用，10月13日，我园开展了“师徒结对”第三次汇报活动。</p> 青蓝互促，携手同行 第一组师父马倩，徒弟肖委、苏梦。本组围绕游戏时间段观摩情况进行反馈。师父马倩围绕徒弟活动中的困惑及问题指出：首先要转变自己的理念，学会放手，其次对徒弟的主动学习、积极撰写论文和参加各类活动表示肯定。 第二组师父王宁，徒弟蔡平竹、李晓凤。本组围绕课程探究，对16世纪名画《孩子们的游戏》从活动缘起、活动方案、名画与预设、我们的探索四方面进行汇报。师父王宁指出：徒弟需要扎实探索，我们要努力入课程的门，着教研的道，成为“研究幼儿”的人。 第三组师父倪苏杭，徒弟韩柯楠。本组从游戏计划及班本教研出发，围绕梳理问题、案例分享、支持策略三方面汇报。徒弟韩柯楠对“孩子一定要做游戏计划吗？”、“计划主题与实际操作不符怎么办”等表示困惑，师父倪苏杭针对徒弟的困惑指出：我们不能一味的关注游戏表征而忽略了游戏本身，其实游戏计划并不是最终目的，而是借游戏计划来促进幼儿的自主游戏。 研思并进，聚力成长 <h3 style="text-align: left;">教而不研则浅，研而不教则空。师徒汇报结束后，园长带领老师们开启了一场别开生面的深度思维碰撞。大家热烈研讨，各抒己见，开诚布公地帮助徒弟找出问题，想出对策，探索更科学更有效的解决方法，为青年教师的成长提供了许多宝贵的经验。</h3> 此次“师徒结对”汇报活动，既是对“徒弟”工作能力的评估，也是对“师父”指导工作的促进，充分展现了师徒携手、共同成长的硕果。为进一步形成良好的教研氛围，培养优秀的青年教师，提升教师队伍的整体水平打下了坚实的基础。我园也将以此次活动为契机，从师徒结对下的教师专业成长出发，逐步辐射到全体教师的共同成长。