<p class="ql-block"> 2022年10月12日晚七点半，带着求知的欲望，新兴镇小学全体英语教师相聚在云端，一起聆听了东莞市小学英语教研员张凝老师的《核心素养导向下的听说教学策略分析》专题讲座，通过本次学习，英语教师们在听说教学上有了新的启发和认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张老师运用Skeleton教学方法的课例分析。针对听说教学对实现学科核心素养存在的困难和不足，张老师以具体课例的形式引导我们如何改变现状，帮助我们寻找有效路径。她列举的是Then andnow B Let's talk的教学。通过分析教学目标来看授课教师是如何设计教学过程的。</p> <p class="ql-block"> 俗话说：什么钥匙开什么锁。Skeleton是开启英语对话教学的钥匙神器，尝试探索“莞式”skeleton教学模式，以新课程理念去设计和组织对话教学，潜心思考并实践科学的教学策略。</p><p class="ql-block">(一)找准对话文本的“话眼”，让文本解构“有的放矢”。</p><p class="ql-block">(二)牵手“图片语言”，创设对话语境，激发“文本建构”。留足时间给学生听，关注学生的语言输入，促进对话文本顺和建构。学生在开口说之前，必须要有足够的语言信息输入，这就需要保证学生有足够听的时间。</p> <p class="ql-block"> 总而言之，语言学习是为了交流，而不是单纯接收语言本身。学生能主动地运用英语与别人进行交流，是我们英语对话教学的归属。Skeleton是对话教学的一种手段，是架起学生会话的桥梁，是激发学生思维、促进学生自主探究学习的向导。英语学习，开口说一言胜干动笔写万语。让我们一起引领孩子跨过skeleton桥梁，走向英语学习的会话乐园，让乐学、慧学满载对话教学的课堂！</p><p class="ql-block"><br></p>