研发探索新课型，凝心聚力共发展———姜营小学公开课观摩活动纪实

姜营小学李明

为有效而精教，为高效而构建。为探索提高课堂教学效率的教学方法，形成浓厚的教学氛围，提高学校的教学质量，姜营小学一直致力于新课型探索与研究，通过新课型构建活动促使教师间互研互学，增强教研、教改意识，鼓励教师勇于参与教改勤于探索，提高教师的整体素质。 姜营小学10月12日和13日开展了第二次公开课活动，为了展现优质的课堂，老师们精心准备，努力打造富有特色的课堂。活动中，孩子们开心的笑容、大胆的提问、机智的回答、自信的表现……让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！让我们一起看看他们的精彩表现吧… 《在牛肚子里旅行》精读引领 　旅行，多么有意思的一件事情啊，在牛肚子里旅行，又是一番怎样奇妙的体验呢？光“红头”和“青头”两只小蟋蟀的述说还不够，三六班的孩子们在杨丽敏老师的带领下，也迫不及待地想要开展这一次与众不同的“旅行”呢！ 在本节精读引领课中，杨老师比较注重指导学生朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情，体会青头的热心帮助，让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记，让学生通过对语言的转换，通过说话的训练来把握课文内容。 　　杨老师精心设计前置研究，让每位同学都能有所学习，有所收获。 　接下来，便是同学们的个人展示时刻，每个人都变身成“红头”或“青头”，以朗读体会两个小蟋蟀在旅行中的心情。同学们读得可认真啦！ 在朗读中，他们读出了红头的紧张、恐慌、悲伤：读出了青头的镇定、关心；读出了两个好朋友的友谊；也知道了“重要的事情要先说，反复说。” 　通过朗读课文，同学们已经知道了红头蟋蟀的旅行线路，“但是，你能用首先—然后—接着—最后说出红头的旅行线路吗？”杨老师老师这一创造性的问题一抛出，孩子们经过短暂的思考，立马流利地说了出来，第一个同学说得不完整，没关系，有小帮手接力完成，这样，经过大家的努力，终于完整得说出了红头在牛肚子里的旅行线路。杨老师用她的智慧，使孩子们在够得着的基础上，让思维跳一跳，也能够得上。 　　在孩子们声情并茂的朗读中，“在牛肚子里的旅行”结束了，可是关于思维的旅行还没有结束，因为同学们还迫切地想要知道更多关于“反刍”的知识，关于“友谊”的名言、故事。孩子们争相分享！ 杨老师精心设计的教案 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教而不研则浅，研而不教则空。课程结束后，全体语文教师在李明丽校长的带领下围绕“如何上好一节精读引领课”展开讨论，各位老师畅所欲言，“干货”满满。 　一节好的语文课，应该是一首意蕴隽永的诗，一曲余音绕梁的歌，一副意境悠远的画。听一节好的语文课会引人入胜，耐人寻味，是一种美得享受。语文课可以含蓄，也可以张扬，上好一堂语文课不是一朝一夕、一蹴而就的，它需要我们不懈的摸索，不断的总结，在实践中努力探索，在探索中保持理性。我们的课堂才能走的更远！ 两位数乘三位数单元感知 魏宏磊老师从事小学数学教学已有二十余年，作为一名优秀的数学教师，一直致力于发展每一位学生，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的深入思考。今天魏老师给大家展现的是四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》的单元感知课。通过复习旧知从而建立与新知的联系，让孩子们初步理解三位数乘两位数的计算步骤。宏观上把本单位得五个例题分成三个板块，由扶到放的过程充分尊重学生在课堂上的主体地位，引导学生在实践、思考中完成教学任务。 　　看四（二）班的孩子们都自信的举起了自己的小手，说明她们对数学的语言表达能力、课堂学习的积极性以及本堂课的吸收能力都非常优秀👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻 　　魏老师语言幽默风趣，并且教学经验丰富，特别注重数学与生活的联系，通过联系生活实际、创设生活化的情境，丰富学生认知，以巧妙地让学生既理清算理又掌握算法，清晰地认识“”单价×数量＝总价”和“速度×时间＝路程”这两个数量关系式，让学生根据已有的生活经验，举出生活中相关的例子，给原本难懂枯燥的计算课增添“色彩”。 　　本节课的最后一个亮点：让孩子们写出本单位的学习目标，找出本单元自己的有困惑的地方，在接下来的新授课上能够有所侧重的听课学习，这正是突出了单元感知的教学重难点。 　　本次教研活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞。精彩绝伦的课堂教学令听课教师耳目一新，在随后的听评课中既肯定了优点，又改进了不足。 “三人行，必有我师焉”，每一次展示都是学习，每一次教研都会成长。相信这样扎实有效的教研活动，一定能带给每个人进步，教学之路漫漫，吾将上下而求索！