<p class="ql-block">石山无树本荒凉，满天神佛千窟藏，古有塞外江南意，一朝散去天幕黄。这首诗句说的是哪里呢？对了，那就是敦煌莫高窟。</p> <p class="ql-block">莫高窟又名“千佛洞”,位于敦煌市东南25公里处,大泉沟河床西岸,鸣沙山东麓的断崖上,是中国四大石窟艺术宝库之一。敦煌莫高窟是继长城之后，第二个被列入世界文化遗产名录的中国文化遗产。</p> <p class="ql-block">今天我们就来建构莫高窟吧！</p><p class="ql-block">建构人:</p><p class="ql-block">马振森、殷子彤、朱欣妍</p><p class="ql-block">观察时间:2022.10.14</p> <p class="ql-block">讨论:我们先来仔细观察一下莫高窟的构造特点，再设计图案。</p> <p class="ql-block">看完了莫高窟，彤彤设计了图案。</p> <p class="ql-block">开始建构了，他们三拼两弄，莫高窟的三层就建构好了，接下来该怎么做呢？他们商量开来。</p> <p class="ql-block">振森建议直接在三层楼上封顶，可屋顶怎么建构呢？振森用2块长方形我1块三角形积木搭好了屋顶。</p> <p class="ql-block">彤彤还特意跑到莫高窟的图片前看了看，说图片上的屋顶那么大，而你的那么小。振森调整好屋顶后说:我们搭好咯！</p> <p class="ql-block">过了一会儿，彤彤突然想起了什么，去看了看自己的设计图说:我设计的莫高窟是4层呢！我们搭的是三层，还要再加一层呢！听了彤彤的话后，欣妍和振森决定继续在三层上架高。</p> <p class="ql-block">彤彤、欣妍在安放柱子，振森说:你们往上架高，我先把房子的飞檐搭好。</p> <p class="ql-block">柱子摆好了，可是想要的积木不够了，怎么办呢？</p> <p class="ql-block">欣妍建议用瓦棱状的积木代替。</p> <p class="ql-block">接下来他们用瓦棱积木继续用架空的方法搭了第四层，并在第四层上搭了个尖屋顶。</p> <p class="ql-block">在设计屋顶时又产生了分歧:</p><p class="ql-block">振森摆放的屋顶老是倒下来，彤彤建议换小一点的三角形积木。</p> <p class="ql-block">振森又跑去看了看图，心中顿时有了主意。</p> <p class="ql-block">他们一起调整好了屋顶，还在每层房子里摆了人(彩塑)。莫高窟终于建构好咯！</p> <p class="ql-block">评价分析:</p><p class="ql-block">《指南》社会领域中指出:5~6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法；主动承担任务，遇到困难能够坚持，不轻易求助；会与同伴合作，与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见，并说出理由。</p><p class="ql-block">在整个游戏中，他们按照观察实景图→设计建构图→建构的顺序完成游戏，中间有几次商量及调整。虽然现实中的实景图与设计图有些偏差，但他们游戏时有商量，有合作，终于完成了建构任务。孩子们的行为具体表现在:</p><p class="ql-block">1.在这作品中，他们运用了架空的搭建技能。建构过程中三人的专注力和坚持性比较好，一直处于搭建的状态。</p><p class="ql-block">2.在搭建过程中，他们具有一定的合作能力,如三人商量一定要按照主题图及设计图搭建、积木不够时共同寻找其他积木代替、建构屋顶的样式他们也有讨论和协商。</p><p class="ql-block">3.活动过程中同伴间有交流,当有</p><p class="ql-block">同伴提出建议时,其他幼儿也会积极主动</p><p class="ql-block">地回应。</p><p class="ql-block">4.幼儿在活动的过程中一直表现出愉快的情绪。</p>