<p class="ql-block ql-indent-1">民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶，了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课标要求高年级孩子阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。怎样把故事讲得更生动，更有吸引力需要孩子们发展创造性思维，创编作品，刻画生动形象的人物和跌宕起伏的情节。针对这一问题，特制定出本次项目式学习的驱动问题:如何创造性复述故事？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中国民间故事经过了广泛的采集选择，在流传讲述的过程中经过了无数人的加工与琢磨，其中许多故事成了人们耳熟能详、脍炙人口的名篇佳作。你们看，实验一小五年级的孩子们以云为梯，“云穿越”到那不可思议的民间故事中去啦！来吧，我们一起！</p> 民间故事我来读 思维导图指向标 <p class="ql-block ql-indent-1">根据民间故事主题完成思维导图后，同学们分享交流自己选择的民间故事。借助思维导图，会将很多错综复杂的关系帮孩子们理顺，在理解的基础上，重点扼要进行摘录，激发孩子们的创造性思维，为创造性复述做铺垫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《小学语文课程标准》总目标指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。民间故事包含丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。</p> 民间故事我来讲 <p class="ql-block ql-indent-1">结合部编教材五上语文第三单元学习内容，了解民间故事的特点，学会创造性的复述课文，产生对民间故事的阅读兴趣，转换角色讲故事。在大量的语言实践中，培养朗读、默读、表演、作文等技能，培养学生的文化品位和审美情趣。</p> 连环画展播 <p class="ql-block ql-indent-1">高年级的孩子们通过创作连环画，为主要情节作画，以及其独有的文图配合方式；尝试运用多种表现形式，结合想象力，描绘事物、表达情感，提升学生的造型能力、逻辑思维能力和艺术创造力。</p> 手抄报展播 <p class="ql-block ql-indent-1">在这穿越时空的学习与分享中，通过线上交流，部分项目任务让个人和小组自由选择，发挥自己的特长，让民间故事以全新的面貌展现出来，文字美和视觉美相得益彰。就让孩子们接过民间故事神奇的火把，点燃智慧，照亮前方的路，去追寻更美好的明天吧！</p>