<p class="ql-block"> 2022年是不平凡的一年，我们还在与疫情抗争，我们更加热爱生命，对工作有了更深的认识和更大的热情。现在疫情防控工作依然严峻，我们学习的热情不减。今天永康市“育鹰工程”--小学英语教师教学能力培训活动开班啦!今天的活动邀请了两位优秀的教师上了教学示范课，并特别邀请了正高级教师诸才章进行指导。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由永康市教师进修学校附属小学项殷勤老师带来六下Unit3 Where did you go?的对话课。导入环节watch and say迅速把学生思维拉回到英语课堂上，复习了旧知，也为下面的对话做了热身。项老师亲切的风格，立刻调动学生的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。在呈现环节，项老师从let’s try入手，一步步自然衔接到talk，延伸拓展环节也紧紧围绕着where did you go？这个主题，整节课都在holiday的情境中开展对话，课堂张弛有度，活泼有趣。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由金东区赤松中心小学黄程颖老师带来四上Unit3 My frineds B Let's learn.上课伊始，黄老师用一首欢快的歌曲进行预热，也为本课的主题My friends做了铺垫，课堂氛围很快营造出来。接着，黄老师用看图介绍人物、自由选择卡通人物介绍等一系列由浅入深的活动层层递进，巧妙地引出了本课的教学内容。在操练拓展环节，draw and write的活动把本课推到了一个高潮，学生们都兴致勃勃地描绘着自己的一个个朋友，达到了很好的强化巩固的效果。黄老师课堂上的激情活力感染了学生们，纵观整节课，充满了欢快，活力与默契，或许这也是我们广大英语教师课堂的一个缩影吧！</p> <p class="ql-block"> 下午诸才章老师带领我们一起进行了新课标研读，指出新课标的一些变化。首先从研读语篇角度提出了三个问题：what、why、how。语篇的主题和内容是什么？语篇传递的意义是什么？作者或说话人的意图、情感态度或值取向等。语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点？语篇配有的图片或表格传递何种意义或具有何种功能？并从研读语篇的问题为切入点，诸特解答了研读课标要回答的what、why、how三个问题，并为我们分析解读，答疑解惑，从而使我们在以后的教学实践中有章可循，有理可依。</p><p class="ql-block"> 今日培训紧张而又充实，是扎实而灵动的，每一堂课、每一个讲座都是思维火花的碰撞。学习培训的真谛亦是一种唤醒。它唤醒了大家对自我的反思之心，在教育教学的过程中，应时常反思自我，当奔波和忙碌在工作的日常和琐碎之间时，应拥有自省和审视自我的勇气和自觉。</p><p class="ql-block"> 作为一名一线教师，更应保持对专业成长的求知心。在日新月异的时代背景之下，教师更应与时俱进，保持学思践行的态度，让成长时刻发生在路上！</p>