齐研化学变化之学，共促化学教研之盛——记2022年梅州市区域教学交流研讨化学学科专场活动

强师工程

教研

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教研组

新教材

教学

教师

曾宪梓

新课标

为提升我市高中教育阶段学校的育人水平，促进教育教学质量高质量发展，2022年10月11日上午，梅州城区高中学校区域教学研讨活动化学学科专场在广东梅县东山中学进行。
市教育局副局长李杏玲，梅州市教师发展中心教研室主任陈启南，教研员肖永刚、曾洁萍，梅江区教师发展中心教研员罗焕添，梅县区教师发展中心评聘部部长丘广锋、广东梅县东山中学副教研组长陈虹波、梅州市曾宪梓中学教研组长吴焕明和备课组长陈思娜、梅江区梅州中学教研组长温伟新、梅县区高级中学教研组长丘雄鹰和备课组长廖春琼、梅州市培英中学备课组长陈银红、梅县外国语学校教研组长赖炼华以及东山中学化学科部分教师参加了本次研讨活动。

此次活动由梅州市教育局主办，广东梅县东山中学承办,开展高质课堂、新教材新课标使用、高考试题分析与考情反馈、教研体系建设等主题研讨活动。
化学科教育教学主题研讨专场由市教师发展中心教研员曾洁萍主持，活动第一阶段是与会人员听东山中学李文婷老师的公开课。李老师先由海水提取钠的情景引入，接着用旧知预新知的方法推测钠的性质，设计任务引导学生围绕钠与氧气和钠与水的实验进行探究验证。

第二阶段是对李老师的课进行点评，参会老师给予本节课高度评价，认为本节课主要有如下特点：一是基于核心素养，通过思维模型引导，以任务驱动，实验探究验证，分析总结，培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知以及科学探究与创新意识；二是融合多媒体技术，设计游戏环节，巩固课堂知识，实现课堂教、学、评一体化。三是注重思维的培养，以“预测→实验→观察→分析→结论”的模式联结教学的各个内容；四是注重方法的运用，通过“分类法”“比较法”“类推法”“实验法”等多种教学方法的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，培养学生的成就感，促成学生化学观念的形成，提高学生的学习兴趣；将学生的被动接受，变为在教师指导下的主动学习，为学生形成个性特长营造更加广阔的空间。

第三阶段是东山中学和曾宪梓中学对新教材新课标使用、高考试题分析与考情反馈、教研体系建设分别进行专题汇报。东山中学的陈虹波老师先对2022届高三使用新教材的情况进行总结：从内容增删和知识排布说明新旧教材的变化，并根据此变化针对性提出对应的教学方式和课时安排等要求，以此适应新教材和新课标的推行。然后又对2022年广东高考化学试题进行了分析，认为今年化学科试题具有以下的特点：一是新高考充分体现了基础性、综合性、应用性以及创新性的要求；二是注重培养学生的化学学科核心素养；三是注意培养学生的“四性五立”；四是提高学生解答实验题的能力。最后针对高考成绩，对比 “历史+化学”和“物理+化学”选科的学生化学成绩后，指出选择“历史+化学”组合的弊病，以后选科时引导学生慎选这种组合，并且复习过程要注重对学生进行分层指导。

曾宪梓中学重点介绍了曾宪梓中学化学科教研体系的建设做法，提出了如何重视落实建立健全新时代教育教研体系的实施意见和如何推动化学核心素养的落实落地。吴焕明老师说到曾宪梓中学化学组通过加强学习研究新课标等政策文件，并结合高三教学的实践情况，充分发挥校本教研作用，强化教研组织建设，注重教师队伍的培养，充分发挥教研组、备课组、年级组作用，围绕课程实施、教法改进、作业优化等开展经常性教研活动，建立健全管理制度等举措严控作业布置总量，同时进一步加大课堂教学改革力度，尝试布置分层作业，让“学困生树立信心，中等生夯实基础，学优生提升能力”。

第四阶段是由市教师发展中心教研员肖永刚老师作专题讲座，肖老师以广东高考化学试题为例，介绍选择题命制的特点和常用方法：如推陈出新法、拓展延伸法、内容转换法、科技取材法等，并结合2022年广东卷的真实考题讲解这些命题方法在高考试题中的具体出题应用。最后肖老师还指出化学命题结合化学核心素养的趋势，要求教师加强化学史研究和真实情境创设，重视学科方法素养，从而培养学生的化学思维，发挥化学的德育价值，让学生进行化学知识的实践。

在本次交流活动的最后，市教师发展中心教研员曾洁萍对化学学科交流活动进行总结，并结合课程改革的时代背景和所面临的形势布置近期梅州化学教研的三部分工作：深研课标、关注高考、关注高质课堂。曾老师还提出新教材、新课标和新高考给教学带来的是一个挑战也是机遇，教师要担当起主体责任，在教育教学实践中主动适应并有效实施新课程新教材，落实立德树人的根本任务，提高教育教学实效。

本次区域教研共同体教学研讨活动，充分发挥出教研队伍在区域学科课堂实施及队伍建设方面的研究、指导、服务的职责，积极探索“教、学、研、训、评”一体化共同发展道路，促进了区域间各学校的一体化发展，有力推动了全市教育教学质量的提升。