潜心教研共探索教学相长齐提升——板桥镇后所小学2022年秋季学期课质定位活动简讯（第一期）

默影

一、粉笔凌云才思溢，虚心互学是吾师 “双减”背景下，为进一步落实新课标精神，加强教师队伍建设，发挥优秀教师的辐射作用，并为了进一步促进全体教师对新课标的理解和掌握，提高教师们“心中有标准，教学有方向”的思想意识，提升教师教学水平，促进教师专业化成长，2022年秋季期开学以来，板桥镇后所小学积极响应上级号召开展了课质定位活动，助力推动学校教学质量全面提升。 二、“工欲善其事，必先利其器。” 提高意识是提升教学质量的基石。为了凝聚共识，9月19日晚，全体教师集中在会议室开动员会，会议由后所小学副校长孟金花老师主持，会上教导主任方鹏老师向全体教师指出课质定位活动的意义及重要性，并宣读本学期课质定位活动安排。 　　板桥镇后所小学2022年秋季学期课质定位明细表 　　高段语文教师认真听课，互相学习，取长补短。 　　伏建学老师教学《我的战友邱少云》，伏老师层层深入，先让学生熟读课文，自己提出问题，小组共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。 　　程建寿老师教学《桥》，程老师通过引导学生阅读，让学生在阅读中感受到了山洪来势凶猛，村民你拥我挤，通过对比感受到老支书的镇定自若，以及一个共产党员的光辉形象。 　　曹国平老师教学《我的战友邱少云》，曹老师上课沉稳老练，通过抗美援朝的图片、社会背景介绍，让学生快速进入情景，并提出一些有意义的问题让学生思考，曹老师声情并茂的范读不仅感染了学生，也感染了在场听课的老师，在他的范读生中，学生心中的爱国情怀被激发出来，他不仅关注学生的学习过程，还关注到学生的情感态度与价值观，充分落实三维目标。 　　高段语文教师认真听课，互相学习，取长补短。 　　刘文孝老师教学《猎人海力布》，刘老师致力于紧扣文本主题，调动学生情绪，提起阅读兴趣，并引导学生阅读，在阅读中让学生了解故事主人公，充分的解读文本角色，更加深刻的体味人物的品质，最终达到教学的目的。整堂课气氛活跃，学生高度参与。另外，刘老师板书设计优美，书写工整认真。 　　王福美老师教学《牛郎织女》，王老师语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，大大拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。 　　孙雄伟老师教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》，孙老师需语言幽默风趣，充分调动学生学习积极性，提高学生阅读兴趣，并引导学生思考鼓励与批评在人生中都是不可或缺的，都为人生这一场航行指正了方向，使我们的人生不偏航。 　　方鹏老师教学《精卫填海》，方老师从揭示课题入手，然后从读准字音，读好停顿、读懂意思、了解大意、品读精妙、收获方法、收获道理几个部分来完成文本的学习。在读通读熟读好课文的基础上，让学生回顾文言文的学习方式：如“借助注释、借助插图、联系上下文、补白”等方法，了解了文章的起因、经过、结果，读懂文章。通过品读精妙语句让学生明白了“精卫填海”的原因。整个教学环节环环相扣，充满了语文味，让我们知道了小学古文的教学可以这么教，也可以这么学。 　　计外平老师教学《爬山虎的脚》，计老师独辟蹊径，引导学生借助视频认真观察、结合文本认真思考爬山虎的脚的特点，以及爬山虎怎样一脚一脚往上爬，通过学习，学生明白观察事物要仔细观察，培养学生认真观察的好习惯。 　　评课交流，携手共进！ 　　为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，学校领导还安排了评课活动。整个过程精彩纷呈，让教研活动真正落地生花！评课老师们既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了需要改进之处，学校领导深入浅出的精彩点评为今后进一步推广语文开放课堂、高效表达教学起到了示范性作用，受到了参与听评课老师的一致好评。这次课堂教学研讨活动，不仅搭建了本校各年级教学交流的互动平台，而且营造了我校小学语文教研的良好氛围，为以后的语文教学开辟了新思路。也提高了我校小学语文教师的教学素养，促进了语文教师专业化成长。