<p class="ql-block"> 2022年10月13日，我校三四年级数学组开展教研公开课，三年级1班的同学们和徐老师一起做着课前准备，教室后排三四年级数学老师全部就做。</p> <p class="ql-block"> 上课了······徐老师先跟同学们复习了“几个几”的数学旧知识。再通过教材的例题图片，让同学们观察有多少种萝卜，数一数每种萝卜有多少根，然后开始动手摆一摆，比一比，在观察和操作中，引导同学们表达出“几个几”，再到“谁是谁的几倍”。</p> <p class="ql-block"> 通过“摆一摆”、“圈一圈”、“说一说”、“想一想”、“比一比”、从直观到抽象数形结合，环环相扣，层层递进，在热烈的讨论、有趣的游戏学习氛围中顺利地建立了“倍”的概念，水到渠成地完成了数学知识的迁移和升华。</p> <p class="ql-block"> 课后，进行教研评课。徐老师对这节课的教学设计和教学思路进行了阐述。每个老师也对徐老师的这节公开课交流了自己的看法，最后由教务杜主任做了汇总：教与学的互动、课堂丰富的生成，都是值得肯定的方面，从形到数的变化过程中更是做到了教无痕，学有迹。</p>