<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽。金秋的阳光温馨恬静，秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">在这充满诗意的日子里，漕河镇语文教研活动如期而至。</b></p> <p class="ql-block"><b>10月12日下午第一节课在漕河镇第二小学录播室举行镇级语文教研活动。本次教研活动的主题是：“如何以读促悟，注重学生个性化阅读”，担任本次活动的主讲教师是来自第二小学的年轻教师闫梦老师，她的授课内容五年级语文《慈母情深》；参加本次教研活动听评课的是全镇五年级语文教师，中心校张志勇校长、杨老师和二小邰校长也在百忙之中参加了本次活动。</b></p> <p class="ql-block"><b>闫梦老师的教学风格沉稳大气。</b></p><p class="ql-block"><b>忆旧引新</b></p><p class="ql-block">通过问题回忆课文写了一件什么事？直奔本节课的主题。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">接着抛出问题:鼻子酸是一种什么感觉？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学生结合自己的切身体验回答。是一种想哭的感觉，伤心的感觉，想流泪拉近学生与文本的距离。</p> <p class="ql-block"><b>闫梦老师利用创设情境的方法为学生设置了四个场景</b></p><p class="ql-block"><b>场景一 第一次走进母亲工作的地方。</b></p><p class="ql-block"><b>场景二 我眼中的母亲。</b></p><p class="ql-block"><b>场景三 我与母亲的对话。</b></p><p class="ql-block"><b>场景四 感悟成长。</b></p> <p class="ql-block"><b> 为了让学生深刻体会到七八十台缝纫机发出的震耳欲聋的声音。闫梦老师播放了一台缝纫机发出的声音的音频，引导学生想象一下七八十台缝纫机同时发出声音会是怎样的？</b></p><p class="ql-block"><b>既给学生创造了丰富的想象空间，又让学生能够真实的体会到母亲工作环境的艰辛。</b></p><p class="ql-block"><b>为场景二探究母亲的背影，想象母亲的脸作铺垫。</b></p> <p class="ql-block"><b>分角色朗读，谈感受</b></p><p class="ql-block">“我”说话的犹豫与母亲的果断形成鲜明的对比。</p><p class="ql-block">通过四个立刻老师启发学生们体会到母亲为了家庭、为了孩子，争分夺秒拼命的工作伟大。</p> <p class="ql-block">伴随着悠扬的音乐，孩子们拿起笔写出对一遍又一遍母亲说的话。</p> <p class="ql-block">在视频中，孩子仿佛看到了自己与母亲的影子，感受到了母爱的伟大。</p> <p class="ql-block"><b>板书设计简洁精炼</b></p> <p class="ql-block">课后全体老师和中心校领导一同针对闫梦老师的课，围绕本次活动的教研主题“如何以读促物，注重学生个性化阅读”进行了研讨。</p> <p class="ql-block">首先，闫梦老师针对自己的课进行了说课以及课后反思。</p><p class="ql-block">1.预习作业为切入点回顾复习，导入新课。</p><p class="ql-block">2.借助场景描写抓关键语句，体会情感。</p><p class="ql-block">3.将朗读贯穿课堂始终。</p><p class="ql-block">4.将文段书写纳入到课堂中来。</p><p class="ql-block">不足:1.课堂把控有所欠缺。2.学生个性化阅读略少。</p> <p class="ql-block">评课过程当中， 老师们对严老师的课给予了极大的肯定。</p><p class="ql-block">设计了多种形式的读，让学生体会情感。</p><p class="ql-block">教教态自然语言具有亲和力。</p><p class="ql-block">读的形式多种多样，涉及到了默读，朗读、轻声读、赛读、分角色读，品读感悟等。</p><p class="ql-block">课程的设计流畅完整，环节清晰层层递进，符合学生认知规律。</p> <p class="ql-block">改进的建议</p><p class="ql-block">增加一些朗读，以读代悟，以读代学</p><p class="ql-block">板书设计可以再精细一点</p><p class="ql-block">对于有时代感的文章，结合时代背景</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中心校杨老师针对教研活动的开展给出了极好的建议</p><p class="ql-block">1.必须把控好上课的时间，可以采用借用学生磨课的方式。</p><p class="ql-block">2.听评课的教师可以如关注学生，关注学生，关注教师，关注课堂教学环节，关注教学手段方法，关注突发事件等等。</p><p class="ql-block">3.可以从课堂文化的角度评课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">感谢第二小学的邰校长，全程参与活动，鼓励年轻教师多参与，对教研活动给予极大的支持！</p> <p class="ql-block"><b>闫梦老师的教学设计</b></p> <p class="ql-block"><b>教研活动记录</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“教以共进，研以致远”，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！</b></p>