我们的战“疫”行动——海原四中师生战“疫”行动系列之班主任篇（第二期）

海原四中德育工作室

师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ————唐·韩愈《师说》 　　短暂的离别是为了更好的重逢，熬过了深秋的寒冷，我们终会迎来山花烂漫。突如其来的疫情，打乱了原有的学习节奏，海原县第四中学按照“一校一策，一课一法”开展线上教学、错峰教学，确保做好战“疫”时期线上教学保障。如今，线上教学进行近20天，新的授课方式，个性化的学习模式，让师生们跨越了距离的隔阂，在云端课堂相聚。 篇章一立足本职，防控疫情，从我做起田玉旭 七年级（10）班     班主任 　　新一轮疫情来袭的警报又一次在我生活的这座小县城拉响，党员、干部在县委、政府的统一领导部署下，积极行动起来，在各自的岗位上为疫情防控，人民的生命健康发光发热，谱写着一曲又一曲值得人们讴歌的事迹。作为一名普通的教师兼班主任，虽不像白衣天使、警察、志愿者那样，冲锋在第一线，但我们也在自己的岗位上竭尽全力为抗击疫情贡献着自己的绵薄之力。 “疫情就是命令” ，当抗击疫情的号角吹响时，我们积极响应上级行政部门的命令，组织学生安全有序回家，接着紧锣密鼓，通过电话，语音，微信等途径指导学生及家长下载宁教云App，在宁教云创建班级群组，确保每一位学生进班。利用微信家校群积极宣传疫情防控的政策及科学防疫知识；摸排中、高风险地区学生及家长的活动轨迹，统计密接及次密接学生及家长的详细信息，及时准确上报学校；督促每一位学生做好个人防护，积极配合社区、村委会和疫情防控工作人员的工作，进行核酸采集，如实上报微信家校群，然后我统计汇总再上报学校；创建居家每日健康打卡活动，动态掌握学生每一天的身体健康；召开线上家长会，向家长宣传疫情防控的政策及防疫知识，呼吁家长们结合自身实际，尽最大能力为孩子线上学习创造良好的条件及环境，与其他家庭成员一起营造良好学习氛围，提高孩子的学习质量。也倡导居家的家长们，闲暇之余，严于律己，以身作则，放下手机，耐心陪伴孩子的学习，关心孩子的健康成长；正常上课期间，时时保持宁教云在线，督促班里的每一位学生打卡签到，按时进课堂听课学习，每一节课结束后，及时查看班里上课情况，然后通过电话，回访个别不认真学习的学生…班主任的工作虽然琐碎而繁杂，但我充满热情，乐此不疲，认真细心的在自己的岗位上为疫情防控构筑防线，添砖加瓦，贡献绵薄之力。 作为一名一线教师，我认真阅读教材、教学参考书，备写教案，查阅素材，制作课件。调试线上授课设备，确保每一堂课都能按时直播。利用“学习伴成长”这节课，语重心长的告诉学生们，居家线上学习的这段时间，同学们不仅要认真上好每一堂课，还要充实丰富自己的课余生活。对于我们初中阶段的学生而言，学习是我们重要的任务。但学习不仅仅是知识的获取，也是各种能力的培养。我们不仅要埋头苦学，也要胸怀天下，关心时事；不仅要有闭门独学的自律，也要学习与家里人和睦相处能力。学习不仅仅局限于学校，我们日常生活中所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做的都可以是学习。学习不仅表现为知识的接受和掌握，而且表现为探究、体验、发现和感悟。因而，我们大家要丰富居家的课余生活，如与母亲一起准备饭菜，收拾餐具，刷锅洗碗。如为祖国妈妈73岁生日唱一首歌，朗读一首爱国题材的诗词，办一期手抄等，送上你们的祝福，祝福我们的祖国繁荣昌盛、国泰民安。 早晨，下楼采集核酸时，看着在雨雾蒙蒙，秋风萧瑟中身穿防护服的医务工作者和热情周到细致的志愿者，心中涌起一股热流，默念着，疫情如同这深秋残留枝头的枯黄树叶，来日不多。我坚信，胜利的钟声即将敲响。 篇章二以梦为马不负韶华夏荣 八年级（1）班     班主任 　　一场疫情，让海原的秋天变得更加清冷，即使有明朗的阳光，却听不到学校朗朗的读书声，街道也不复往日的熙熙攘攘，这是疫情爆发的第二十天。 有人说，疫情让海原按下了暂停键，可是生活还是在静默中缓缓蠕行。面对此次疫情的“秋寒”，老师们的教学阵地从“线下”快速转移到“线上”，把三尺讲台上的课程搬上一方屏幕。 秋天是收获的季节，在疫情的静默中，不能让学生荒度了年华。这段时间，我常常通过网课告诉孩子们，居家学习更要自律慎独，以梦为马，方能不负韶华。 在线上学习的过程中，孩子们通过观看电脑课件，听老师讲解，紧跟学习思路。但是慢慢地，我也发现这其中存在着一些弊端。比如孩子们可能没有了课堂上的积极性，老师也不能更直观的了解到他们的学习情况。对此，我首先改变的是自己。 课前我会结合新课标认真钻研教材，系统化地把握教材结构，力求精准地掌握重点与难点。及时了解学生的知识储备，结合八年级孩子的年龄特点和认知结构，考虑如何帮助学生将新知与旧知建立联系。基于当下的特殊情况，如何增加课堂的趣味性与吸引力，将孩子们从舒适惬意的居家环境中拉到快节奏的课堂中来是尤其要重点思考的问题。因此，在组织教材、安排课时活动时我会设计一系列的课堂活动以激发学生的学习兴趣，保证他们在课堂上的专注度，例如制作优美的课件、让自己的讲课变得生动诙谐或者及巧妙的准备拓展资料等等，增加课堂的趣味性，调动孩子们的积极性。 区别于面对面的课堂，网课的课堂互动会花费较多时间，但课堂的目的是让学生学会，老师一言堂很容易让学生走神和犯困，为了保证学生课堂上能跟着我的节奏走，我会尽量多给学生发言展示的机会，讲解习题时我也会多提供机会让学生讲解分享，这样既能让学生注意力高度集中，又能将学生对知识的掌握情况准确地反馈给老师，便于我二次备课。 为尽量避免网速等引起的意外情况发生，课前我会提前三分钟发起在线课堂，并在班级群中督促孩子们及时进入课堂，有问题也可以及时与学生和家长沟通解决，既保证了课堂时间的充分利用，又能照顾到全体学生，一个也不能少。 学习迁移，育己育人。课本上的知识充实了孩子们的大脑，让他们有所知。但课本外的知识，是让他们有所思。这次“灾难”又何尝不是给我们人类上了“一堂课”呢？我觉得这正是一次德育教育的契机，所以，在班级群里，召开了一次“线上主题班会”，学生和家长一起参与。班会上，沟通了许多线上学生学习存在的问题，听取家长和学生的建议，并对学生和家长提出了相应的要求，给予了指导建议和学习帮助。让学生学会慎独自律、静心学习。通过此次班会，这几天学生学习热情高涨，家长也乐意配合，线上教学效果也变得更好。 疫情对于我们学生而言，恰是成长和锻炼的机会。惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成！疫情终会过去，惟愿我的学生能以梦为马，不负韶华，拥抱更美好的明天。 篇章三线上学习共成长守得梅花开满园李英 九年级（5）班    班主任 　　孩提时代，受初中英语老师影响，我的心中萌发当一名光荣的人民教师的愿望。2014年大学毕业后，我如愿成为一名初中英语老师。工作以来，我坚持严谨细致、兢兢业业的工作态度；努力成为学生的知心朋友；成为家长眼中认真负责的好老师。 守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。作为一名年轻的教师要有理想、有冲劲，特殊时期更要有担当。 “静”是积累，也是力量，虽然抗“疫”居家静止，但我丝毫没有松懈。 疫情期间，为了上好每一节直播课，我对教学内容精雕细琢，对教学课件反复打磨。为了激发学生网课学习的积极性和对英语的浓厚兴趣，我用心设计每个教学细节。课前推送数字、表情、播放歌曲等有趣的互动体验打卡；课上每隔6分钟至8分钟设计一次互动，随机抽取学生或让前一天获得优秀作业的学生回答问题；课后联系主动性较弱的学生，布置知识点讲解的任务；习题解答，提倡学生用风趣幽默的方式写思路过程，批改作业与学生进行互动。 作为一名毕业班英语教师，更是一名九年级班主任，除了上课、督促学生日常打卡，我要时刻关心和监督学生的学习情况。从早读开始，我会提前一晚在读书群发布早读任务，根据所学内容和进度，如学单词就读背单词，学课文就背课文，周末自由读。早读时间20分钟，我会随机视频抽查个别学生的背诵情况，并在上课前表扬认真早读的同学！课后，我也会进行电话家访，和家长交流，主动询问学生在家里的学习情况，对于个别贪玩的学生，我会及时和他们谈话，引导他们摆正学习态度，积极主动的去学习。同时，我也会微信视频，检查学生当天的各科学习笔记，作业，以及背诵内容。我知道自己的责任，所以，即使在和学生们没有面对面的情况下，我也要关心每位学生，时刻提醒他们，用青春的绿色，酿造未来的金秋。 “爱学生是教育的开端。”平时与学生打成一片，时刻关注其思想动态，帮学生疏导心理、排忧解难，让他们处处感受师爱的温暖。勤勉敬业爱生、精于课堂教学，常常被同学们亲切地称为“大姐姐”。 在线上班会课，告诫同学们网课学习比的就是自律，自律的会越来越优秀，希望同学们把所有教学视频认真消化成自己的。一分耕耘就是一分收获，要超越自己，向自己挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战，等到疫散花开时，以崭新的面貌返回校园。 抗击疫情的战斗仍在继续，线上教学正在如火如荼地进行，做海原四中的一员我将以更加坚强的意志和更加坚定的信心抗击疫情，以创新探索、刻苦钻研的态度潜心教学、勤学苦练，在做好疫情防控的同时，认真做好学校各项教育教学工作，用实际行动践行使命担当。待疫情散去，守得梅花开满园，笑聚海原四中。