聚焦“新课标”，备“双减”课堂——龙光学校特色校本教研之“学课标研课标用课标”系列活动展（二）

王文娟龙光学校

教育之美，春风化雨；课改之路，你我同行。 学习各学科新课标理念,深化课堂教学改革，扎实开展“新课标”探索，推进“龙光课堂”研究，努力建设一支具有较高政治理论素养和教育理论知识、专业能力强的骨干教师队伍，是龙光学校发展的战略部署。 　　2022年9月20日起，丰城市龙光学校开展“学课标研课标用课标”系列校本教研活动之一起研课标校本教研活动。 课标引领望实践，何处素养落 　　新课标的推行，必将推动课堂转型，引发教师思维转变。“教案”是关于教师如何“教”的方案，为寻觅核心素养落地课堂途径，落实教学常规，促进教师理解使用教材，充分发挥集体的教研作用，科教处于9月29日组织全校教师开展集体课活动。 　　本次备课活动，全体教师将在科教处的带领下，深耕教学，将“新课标”的理念和精神落实到备课中，让核心素养花开课堂，也为新课程改革与“双减”工作落到实处，提供了保障。 乘众人之智，则无不任也 　　备好课是上好课的前提，只有认真、创新的备课，才能更好的适应新课改、新理念课堂教学的需要，才能上好每一节课，才能调动学生学习的积极性，全面提高教育教学质量，各个学科各个年级组有序进行集体备课。 语文组 关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。 数学组 教师们充分地分析了新课程标准的变化，认为在新课起改的背景下，教师要转变教学观念，深入领会新课改的育人观思。以新课程标准的“新型小组教学法”，注重学生学习方式的改变的教学方法。 英语组 　　为快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不时优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量！ 其他组 每个人都有优点和缺点，而且不同的人特点不同，在对新课标有了一定的学习基础和理解后，以课标为中心，把控教学尺度，从零碎到整合，将单元整体教学、任务型教学的探索融进各学科教案中集思广益，带来更多别样收获。 课标立心中，素养生课堂 　　教育家程颐说过：学者必求师，从师不可不谨也。作为教师我们必须认真严谨的学习，不断去提升自己。而通过今天的学习，让全体教师心中有课标，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了全体教师对新课标的认识、理解，在今后的教学中将新课标理念贯彻到日常教学中，转化为实实在在的教学行为，切实提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。 学，然后知不足；教，然后知困。通过这次研新课标活动，教师们对新课程标准有了更深层次的理解和认识，集中备课过程中，大家畅所欲言、各抒己见，发表教学过程中的困惑、探讨解决对策，在探索与反思，互动与交流中碰撞出智慧的火花，用心凝聚共识，开拓创新，抓住“新”机遇，拿出“新”干劲，深入解读新课标，精准把握课标理念，立于心中，有效落实核心素养，高效打造“双减”课堂！ 编辑：王文娟监制：涂丹审核：严剑琴单位：丰城龙光学校