【游戏化成果展示】迪贝乐幼儿园中三班《神奇的树枝魔法棒》

清风入梦

游戏

魔法

幼儿

树枝

孩子

探索

户外

图形

活动

体验

游戏来源：

一抹浅浅的微凉，抚过淡淡的初秋，惊醒了落叶、枯木、候鸟......咦？餐后散步时我们发现，沙池边、种植区怎么有那么多树枝，粗的、细的，好多好多......我们捡了收集起来。于是，孩子们和树枝玩游戏的探索旅程开始了……

　　孩子们开心的来到操场上，分成了四组，在愉快、自由地讨论着树枝魔法棒的花样玩法。

　　经过激烈地讨论和探索，一系列精彩的游戏诞生了。游戏前，先来做个热身操。

游戏总目标：

1.认知：知道用树枝魔法棒可以玩很多种游戏。

2.能力：能和同伴合作完成游戏，拼出各种图形，用神态和肢体动作表现人物和动物。

3.情感：喜欢参加户外集体游戏，愿意和同伴一起合作完成游戏，喜欢表达自己的想法。

探索游戏一：《我们划小船》

目标：

1.认知：树枝魔法棒可以变身船桨，来玩划小船游戏。

2.能力：可以两人一组，手握船桨，合作向前划小船。

3.情感：体验双人游戏的快乐。

游戏精彩瞬间：

小结：

在“我们划小船”游戏中，孩子们一开始走着慢慢划，觉得不是很好玩，后来跑着玩，觉得非常有意思。在游戏中，孩子们能很好的合作，体验了两人合作一起玩游戏的快乐。

探索游戏二：《图形变变变》

目标：

1.认知：树枝魔法棒可以用来摆图形。

2.能力：和同伴交流合作，摆出各种漂亮的图形。

3.情感：体验与同伴一起游戏的快乐，喜欢参加摆图形的游戏。

游戏精彩瞬间：

小结：

在“图形变变变”游戏中，孩子们摆出了多种图片，有数学图形三角形、正方形；还有生活中的图形房子，星星等。孩子们丰富的想象力，让老师忍不住赞叹！在游戏中，孩子们能很好的交流、合作，发展了孩子们的语言表达能力、合作能力。体验了分组游戏的快乐。

探索游戏三：《小猴钻山洞》

目标：

1.认知：树枝魔法棒还可以用来搭山洞。

2.能力：合作搭山洞，与同伴一起愉快游戏。

3.情感：喜欢参加集体户外游戏，体验集体游戏的乐趣。

游戏精彩瞬间：

小结：

在“小猴钻山洞”探索游戏中，孩子们一组搭山洞，一组钻山洞，锻炼了孩子们的合作能力。孩子们玩的很开心，笑容挂满了可爱的脸庞。体验了集体多人游戏的快乐。

探索游戏四：《扮演老爷爷》

目标：

1.认知：树枝魔法棒还可以当拐杖。

2.能力：小手握拐杖，学老爷爷走路。

3.情感：喜欢参加集体户外游戏，体验集体游戏的乐趣。

游戏精彩瞬间：

小结：

在“扮演老爷爷”游戏中，孩子们弯着腰，手握“拐杖”，来表演老爷爷走路。既锻炼了孩子们的模仿表演能力，又体会了老爷爷走路的艰辛。老师抓住契机，教育幼儿尊敬关心爷爷奶奶，帮助爷爷奶奶做力所能及的事。

探索游戏五：《魔法大变身》

目标：

1.认知：树枝魔法棒可以变魔法，变出各种各样的。

2.能力：能根据魔法仙女的魔法口令变身。

3.情感：喜欢参加集体户外游戏，体验集体游戏的乐趣。

游戏精彩瞬间：

小结：

在“魔法大变身”游戏中，孩子们根据魔法仙女的口令，变出了各种不同的造型和神态，被游戏的氛围深深吸引了。想象力和肢体表达能力得到了提升，身心得到了放松。

游戏总结：

通过本次对树枝魔法棒的游戏探索，从中也有一些感想。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。请孩子们和我们一起准备、一起收集，让他们体会其中的喜悦，增加他们对器材的兴趣，学会珍惜器材。

　　其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与以及幼儿的共同商讨更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。变换游戏的方法可以增加幼儿对游戏的兴趣，可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。

　　最后，在户外游戏活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的实施活动。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保意识。检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。

通过这次户外游戏活动的实施，使我明白了每次活动都要认真的去探索，去思考，有效的引导幼儿去游戏，从而达到活动目标。