<p class="ql-block"> 新背景下语文大单元教学是撬动教学改革的突破口，为了进一步落实新课标，推动课堂教学改革与创新，探讨单元教学模式与策略，进一步转变语文教师的教学观念，10月12日，新寺中心小学举行了以探索语文大单元整体教学为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 根据学期初教育教学安排，六年级（2）班为大单元教学实验班。经过前期的精心准备，王淼老师和她的学生们为我们展示了一堂别开生面的单元教学观摩课。她结合教学进度，选取六年级上册第四单元进行授课，本单元的大任务分为四个任务群，共计12课时，本节课为大家呈现的是任务一:掌握小说人物的刻画方法，即通过故事情节和环境描写感受人物形象。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"> 王淼老师从学科学段的上下连贯性入手，由已学习过的小说要素步步深入，落实到本节课的教学目标。教学设计详细，层次清晰，把整个课堂教学分为环境描写对故事情节、人物形象的推动作用和小说情节对表现人物形象的推动作用两大板块，以板块联动的方式层层推进，使教学目标效果明显。</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 观摩课后，全体听课老师又齐聚一堂，交流分享自己听课后的感受。</p><p class="ql-block"> 一、王淼老师对本堂课进行了说课，总结反思本节课的课堂效果。</p><p class="ql-block"> 二、老师们第一次接触到大单元教学，从不同的角度阐述了传统课堂与大单元教学课堂的区别。</p><p class="ql-block"> 三、辛俊杰副校长对义务教育阶段语文课程标准做了简单的讲解。之后对大单元教学设计如何进行组织、单元组织特点如何把控、如何紧扣单元目标以及语文要素、学生在整体感悟中如何实现知识的运用等进行说明。其次结合本堂课就新课标下语文学习任务群的类型与结构，以及学习任务群的特点和什么是单元教学进行了阐述，使在座的老师受益匪浅。最后对大单元教学提出以下建议:1.系统学习新课标，把新课标理念根植于心。2.从大单元视角整体设计教学，体现新课标理念。3.根据学生实际情况在课堂中检验教学效果。4.加强课后反思，不断提升专业素养。</p><p class="ql-block"> 四、邓文维校长对本堂课进行了深入浅出的点评， 首先用教学目标把控到位，教学重点提炼精准来肯定了本堂课。其次逐一对本堂课的不足之处提出改进意见。最后对今后教学提出要求:要以大单元为导向，做到教学目标清晰；聚焦单元要素层层深入；及时迁移运用。并殷切希望各位教师能够在今后的课堂教学中精心备课、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。</p> <p class="ql-block"> 我们的教研活动虽然只有短短的两节课，然而我始终相信教师们推动课堂教学改革与创新的脚步永不停驻，相信在探讨新大单元教学策略的过程中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑: 王 兰</p><p class="ql-block">审核:辛俊杰</p>