<p class="ql-block"> 一年好景君须记,正是教研提升时。2022年10 月12日下午,第九小学作为淅川县小学教育第四集团牵头校 ,积极组织并开展了主题为“展课评课学课”的五年级语文联片教研活动。第九小学在努力提升学校教师课堂教学水平的同时,认真履行了主动承担、示范引领、带动成员校共同提升的职责。</p> <p class="ql-block"> 此次联片教研活动由牵头校业务校长霍丽娜同志主持,第九小学余秀岐校长和全体语文教师及集团成员校的所有五年级语文教师参加了此次活动。本次联片教研活动分为“展课——评课——学课”三个主题进行。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 展课/同组说课展示</b></p><p class="ql-block"> 聚合力,展智慧,助成长。活动伊始,首先有五年级语文教研组长杜江萍老师从本课的单元占位、目标的设置、重难点的确立等几方面的设计意图对《圆明园的毁灭》一课做了详细的备课说明。接着,同组教师根据“导学互动”教学模式的五环十步,对“导学单的设计依据、学思联动的展示处理、变式训练的拓展延伸、堂清作业的巩固指向、板书设计的图文说明”进行了一一汇报。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 展课/微课展示</b></p><p class="ql-block"> 展课的第二个环节有刘瑞霞老师作为代表进行微课展示。“课前一诗”的巧妙架构为学生学习圆明园一课奠定了良好的情感基础,也展示了学校校园文化的魅力。课前,刘老师抓住“众星捧月”一词带领大家体会圆明园昔日的辉煌。通过品析词句读、前后对比读,带领学生感受作为中国人拥有圆明园的那种陶醉和自豪,至此,对于侵略家的疯狂掠夺就产生了无比的痛恨,爱国之情油然而生,情感教育在此落成。此外,刘老师图文并茂的“一把火”板书也给老师们留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 展课/有生课堂展示</b></p><p class="ql-block"> 研在路上,行在课堂。接着,有李闪老师进行有生课堂展示。李老师展示的《圆明园的毁灭》一课思路清晰,逻辑性强,利用教材本身的特点,在整体感知课文的基础上,紧抓重点,先从2-4自然段,带领学生追忆圆明园昔日的辉煌,追忆曾经的爱,然后再到第5自然段,“以爱激恨”,让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨,美与毁和谐地融合在一起。在教学中,李老师注重突出语文课“以读为本,在读中感悟”的特点,采用自由读、指名读、默读、齐读、范读等多种形式的朗读,充分调动学生学习的积极性,活跃了课堂的气氛,使学生在读中思、读中悟。整个课不仅做到了工具性与人文性的和谐统一,更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 评课/交流提升</b></p><p class="ql-block"> 思维的碰撞能产生智慧的火花,活动的第二个环节是评课环节。集团成员校上集镇小、金河镇小、七小、八小、毛堂乡小的几位教研组长分别针对本节课堂上存在的优点不足,以及在平时教学中的困惑,提出了以下建议:1.“目标导学”课堂学科长的使用也是展示学生,锻炼学生能力的重要体现,应该融合使用;2.教师深入文本的范读、指导读稍欠火候;3.本篇文章对学生搜集资料帮助理解“圆明园毁灭”的背景应再加强。</p><p class="ql-block"> 课堂永远是一门缺憾的艺术,观课议课的背后定是一场思维提升的盛宴,五年级语文组的每位教师仔细品味着、体会着......</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 学课/学思并行</b></p><p class="ql-block"> 活动最后,霍校长对本校及集团教研活动的系统规划和老师们进行了分享。她强调,教师的专业成长离不开课堂这个主阵地,学校的教研活动要从形式和内容上去进行完善,激活课堂,大练教师基本功,不断提升教学教研技能。她勉励老师们所有的常态课都要做到深度解读教材,精准定位教学目标,创新性设计教学方略,高效达成教学效果。只有立足学生实际,发展核心素养,以课堂为主阵地,才能提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 学则知其不足,践则知其惑,研则知其因。本次“展课评课学课”联片教研活动,让集团的老师们在观摩中交流,在交流中学习,在学习中提升,达到了共学、共进的目的。小学教育第四集团的教师们定会在今后的教学中立足课堂,精研深耕,携手并进,争做幸福教育的领舞者,打磨富有生命力的“目标导学”课堂。</p>