<p class="ql-block"> 为了进一步深化新课程改革，提高学校学生阅读质量，帮助学生掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，双沟镇中心小学语文名师工作室组织了阅读交流汇报课活动。</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾经说过：“在阅读一事的本身，教师没给一点儿帮助，就等于没有指导。”学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂的教学。10月12日上午，陈明珍老师执教了六年级必读书目《童年》的阅读交流汇报课，全校语文教师聆听观摩。</p> <p class="ql-block"> 在陈老师的指导下，六11班的孩子们用一个月的时间阅读了《童年》这本书，结合着读书笔记和思维导图的辅助，此次活动便定位为读后汇报与成果展示课，旨在通过分享与交流的形式让学生各抒己见，总结读书的方法和收获，给学生提供一个展示自我的舞台。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师教学思路清晰，教学理念科学，整堂课由口述阅读感受、分享阅读方法、展示阅读成果和提出阅读困惑四个主体环节构成，环节的设计体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 学生们首先以《童年》为依托，结合自身的阅读经验分享了制作阅读计划、翻阅目录、作批注、结合插图、查阅资料等阅读方法。而后纷纷走上讲台，热情洋溢地讲解自己制作的思维导图，文字和图画的结合闪耀着思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 阅读指导是连接课内与课外的纽带和桥梁。通过阅读指导，将阅读由课内延伸到课外，拓展到课外，从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系，实现学生阅读的深度与广度的有机统一。与会老师们聆听认真，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 语文教师应坚持开展课外阅读指导课，让学生主动参与阅读过程，参与讨论、探究、合作学习，并在学习中掌握科学灵活的学习方法，逐渐形成语文能力，思维上得到启发，思想上受到感染与熏陶，情感上引起共鸣。让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。</p>