是唤醒，更是点燃 ---河南省2022年骨干教师培育小学英语培训纪实（四）

长葛市颍川路学校

每一次学习经历都是自身修炼中宝贵的财富，这样的财富酷似种子的播撒，火把的点燃，心灵的唤醒。--题记 　　庭梧叶叶报初秋，相遇焦作同研修。2022年10月12日，河南省2022年骨干教师培育项目培训班迎来了第五天的培训学习。今天由来自郑州市二七区的王珂老师和张兴锋老师为我们带来精彩授课。 🌸 　　王珂，郑州市二七区陇西国际小学英语教师。先后荣获全国小学英语分级阅读教学说课大赛全国一等奖，郑州市英语教师技能大赛二等奖，优质课二等奖。 　　王珂老师以《阅读教学的实践与思考》主题，向全体参训教师呈上一份精神盛宴。首先，王老师以Read the word, read the world开题，结合自己参加全国中小学英语分级阅读教学说课大赛的实例，为大家讲述了“我的阅读教学实践” 。从初赛到总决赛，一路走来，王老师把英语分级阅读内涵，开展分级阅读的意义以及对文本的解读、目标的设置、作业的设计和开展跨学科的融合等问题的如何处理结合自身经历向我们娓娓道来。 　　其次，王老师和大家一起分享了新课标下的阅读教学思考。开展小学英语绘本阅读教学，首先要做好文本解读。尤其是没有明显脉络和寓意的非故事类文本，其中深层次的育人价值需要去挖掘，提炼。新课标中明确提出教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。充分认识语篇在传递文化意涵，引领价值取向，促进思维发展，服务语言学习、意义理解与表达等方面的重要作用。 　　随后，王老师和与会老师一起探讨了单元视角下的绘本与教材融合。她主要从义教新课标中对阅读的教学要求、教材与绘本融合教学的方式和单元整体教学下的绘本与主教材融合三方面进行讲授。 　　最后，王老师还向大家推荐了一些关于分级阅读的教学资源。在谈及单元整体教学时她指出，绘本阅读，有效地丰富了单元主题情境，使单元教学目标进一步指向学科核心素养。加大阅读的比重，进一步引导综合能力的评价，旨在培养学生的阅读意识，提升学生的阅读能力。 🌸 　　张兴锋，中共党员，郑州市二七区英语教研员，河南省名师、河南省学术技术带头人；郑州市名师、河南省教师教育专家；郑州师范学院双导师；初教院客座教授。 　　张兴锋老师以PEP版英语三年级上册Unit 4 We love animals为例，做了《基于主题意义的单元整体教学的实践和思考》的讲座，新鲜的教学实例，随和的讲授风格和热情的现场互动，让下午的培训时光流连忘返。 　　如何做到主题意义引领？张老师指出，教师要基于主题意义来开展教学活动。学生围绕主题意义，获取和梳理信息。能够建构意义，整合信息，对所学内容达到内化运用和迁移创新。 　　主题引领下的单元整体教学要深入理解主题背后意义的基础，建构更加全面和相对完整的；要对某一主题的感悟与认知帮助学生更有层次、系统地围绕意义建构学习，潜移默化地发展学生的逻辑思维和自主探究能力；要帮助学生多角度看待问题、分析问题、解决问题，建构特定主题的认知结构、情感态度和价值判断力。 　　今天，收获满满。当然，妄图靠一次培训改变人是不可能的，但每一次学习经历都是财富。这样的财富酷似种子的播撒，火把的点燃，心灵的唤醒。今天，我们收获的不仅仅是感动，激动，更应该是行动。也许教育家之路离我们还很遥远，但我想这并不是虚无缥缈的梦，一切，都刚刚开始。相信，以不变的姿势始终奔跑在专业成长的快车道上，总会有感动的幸福，总会有智慧的思索，总会有收获的喜悦！我们在教育实践中躬身前行，只要在路上，不停地走，相信总会有隆重的庆典等着我们！ 编辑：路凡摄影：李慧静王萌审核：陈战会第四小组（许昌地区）