初二历史备课组参加昆明市教研活动

彤

2022年10月12日，昆明市教科院组织了线上教研，本次教研主题为：义务教育《历史课程标准》（2022年版）解读及基于核心素养导向的大概念教学设计案例分析。本次教研活动分为两部分，第一部分为：义务教育《历史课程标准》（2022年版）解读及教学实施建议，由昆明市教科院薛敬宝老师主讲；第二部分为基于核心素养导向的大概念教学设计案例分析——以《中国历史》八年级上册第三单元第9课《辛亥革命》为例，由昆明第八中学杨婷老师主讲。初二历史备课组全体成员参加了本次教研活动。 一、义务教育《历史课程标准》（2022年版）解读及教学实施建议薛敬宝老师分别从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等六个方面为大家解读了新课程标准的相关内容。 同时薛老师建议在教学中，要将教材变成学材，用好教科书、教师教学用书上的材料。运用教材时注意整合教材，抓住结构性知识，落实核心素养；课堂中坚持以学生为主体，关注学生的课堂参与度、核心素养达成度；引导学生进行历史解释时，坚持马克思主义唯物史观的指导，论从史出，不轻易下结论。坚持教学评改一体化，及时进行教学反思和改进教学。以《中国历史》（七年级上册）第二单元第7课为例，带领大家学习了本部分内容的课程标准要求，明确了其中蕴含的唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养，其次引导大家认识了这一内容的学业要求、教学提示，并且和大家分享了从大单元、大概念出发，以社会变革为单元主题的教学设计。 最后，薛老师进行了本部分总结，建议要从育人角度思考、核心素养达成的角度、课程内容结构化整合的角度、真实情境下问题解决的角度思考教与学的关系，相信、依靠、引领、带动学生逐步提高学习的能力和水平。二、基于核心素养导向的大概念教学设计案例分析——以《中国历史》八年级上册第三单元第9课《辛亥革命》为例 杨老师首先对关键词：核心素养、大概念、辛亥革命进行了解读，分享了选择第九课作为教学设计案例分析的原因。 接着杨老师从课程标准要求、教材分析、教学目标、教学重难点、学习者特征分析、学习目标、教学设计对第9课《辛亥革命》进行了教学设计案例分析。 在教学中，杨老师以问题驱动导向的方式进行导入，通过简要介绍辛亥革命后进行设问。同时将新课围绕教材设计为三个学习任务和学习评价四部分，引导学生学会使用教科书进行学习，凸显学生的主体地位。 杨老师案列分析结束后，薛老师做出了点评，给予了一些有效实用的建议，指出要用好时政，将教学与实际相结合。同时薛老师也提出了问题：如何把课程目标转化为教学目标，再转化为学习目标，引导老师们进行深度地思考。初二历史备课组的老师们积极参与了本次教研活动，认真学习和思考，相信在接下来的教学中，老师们将更加注重教材的运用，坚持学生主体地位、核心素养以及教学反思的落实。