幼小衔接之学习准备《大卫上学去》

齐河县机关第一幼儿园李老师

绘本解析：《大卫上学去》是一本非常有意思的绘本，绘本主人公大卫第一次去上学就碰到了很多问题，学习方式和学习内容因进入小学都发生了巨大的转变，大卫对世界充满好奇，在捣蛋中学会成长，学会了解规则……通过阅读《大卫上学去》，可引导幼儿进一步了解小学与幼儿园的不同，了解小学课堂上的规则与习惯养成要求，为了更好地适应小学的学习与生活打下坚实的基础，进一步激发幼儿向往小学的情感态度。开展活动：根据绘本内容中“大卫迟到”拓展活动：话题：大卫上学迟到了，可是他说他很早就出发了，为什么他还是迟到了呢？我们上学时也会碰到这样的情况吗？阅读拓展与延伸活动一：（1）认识时钟，探索时钟的奥秘教幼儿园小朋友学会时间管理最好的办法是从帮助他们感受“时间是什么”开始。因此，首先先让孩子认识时钟。 （2）制作时钟，巩固整点半点。孩子可以将纸剪成12片花瓣或爱心，让孩子写上钟面上1-12表示的分钟数，并对应黏贴在时钟的表面。利用日常时间和孩子一起看看时钟，动手拨拨钟面，说说一天中，各个固定的时间，如起床、午餐、午休、晚餐等，巩固孩子对时钟的钟面、指针以及整点和半点的认识。 （3）实践感悟，体验一分钟孩子的眼中一分钟是长还是短呢？一分钟之内我们能做哪些不同的事呢？通过小朋友与爸爸妈妈一起玩转“一分钟有多长到底有多长”的小游戏，感受同样的一分钟时间，不同的事情却有不同的体验。 大二班王浩岩小朋友，大二班高雨萱小朋友，一分钟夹花生米27个。一分钟排球98个。（4）制作作息时间表。孩子们和爸爸妈妈一起商量，规划制作属于自己的作息时间表。通过我与时间做朋友的方式，运用孩子熟悉的生活中的事物帮助孩子建立时间观念，孩子能更直接的认识时间，体会时间管理。 阅读拓展与延伸活动二：（一）“今日小任务”培养任务意识。 (二)参与值日生工作，进行简单的清扫活动。 3.根据绘本内容“大卫在教室里不遵守课堂纪律”拓展活动：话题：为什么大卫的老师总是说：大卫，不可以？如果你是老师，你会怎么做？阅读拓展与延伸活动三：1. 家中布置教室的场景，创设“模拟课堂”，孩子做老师，提前感知小学课堂的学习方式。 2. 家长模仿大卫做出一些“调皮”的举动，让“小老师”进行提醒和教育，在情境中引导孩子学会倾听，在课堂上要举手，掌握基本的规则。