争金秋时光，促青年成长——湘东小学开展课堂教学大比武暨新课标课堂展示活动

湘东小学周泉

百年湘园东行致远 　沐浴金秋的阳光，追寻教育的和风。在这个丹桂飘香的季节，为了检验教师们学课标、用课标的效果，推动课堂教学改革，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，湘东小学于9月22日拉开了以“落实新课标，比武验硕果”为主题的赛课活动的序幕。 本次教学比武覆盖全校青年教师，涵盖了语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术学科，力争将教育新理念融入到课堂中，为全校教师搭建一个展示风采、交流互鉴的大平台。青年老师均以良好的风姿、饱满的热情参加比赛，全体教师积极参与听课、评课。 灵动课堂展风采语文组 胡杏《对韵歌》 胡老师能根据学生的心理特点，用直观形象的讲故事，看画面等方法，创设有序又轻松的学习情境，教学环节清晰，趣味性强，环环相扣，环环不离识字，不离朗读。 赖继雪《葡萄沟》 赖老师在这堂课里，设计了有阅读、有参观、有表演、有情境、有试吃，学生的感官被充分调动，兴趣被充分激起，课堂上充满的笑声让这节课变得幸福。 崔佳露《我说你做》 崔老师帮助学生建立交际的对象意识，在游戏中体验大胆说和注意听的重要性，初步养成良好的听说习惯。“双减”作业的布置，将口语交际延伸到课外，寓教于乐，真正是一箭双雕。 赖曾春《司马光》 在课堂上，赖老师表现得自然大方，温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师印象深刻。三年级学生初次接触文言文，教授攻克古文的法宝——注释法、插图法、组词法，老师成为学习最好的“摆渡人”。 石艳《拍手歌》 石老师充分利用图片、课文插图、实物视频、汉字的演变等多媒体课件进行识字教学，方法灵活，使用得当，使孩子们耳目一新。大大调动了孩子们学习语文的兴趣和学习的主动性，使孩子们全身心的参与到学习中来。 欧阳珊《扁鹊治病》 欧阳老师在整堂课中就围绕“读故事，悟道理”展开，没有纷繁的环节设计，没有引人入胜的课件，但却充满语文味，用心品读，明白寓意，体会程度不断加深的“医理”和“表达”。课未，拓展练笔，从文本走向生活。 数学组 肖航玲《两位数加一位数》 肖教师能结合教学内容，根据一年级学生的年龄特点，让学生自己解决问题，一节课轻轻松松完全顺其自然地进行，让学生在轻松自然中不知不觉地学会了知识，思考了问题，整节课都围绕学生来进行，学生真正成为了学习的主人。 陈姣《1-5的认识》 陈老师在教学中有机的把教学的重、难点与新课程标准结合在一起。又根据学生的不同情况开展教学。使每一个学生都得到了不同程度的发展。在整体的教学过程中不仅让学生认识1--5各数，又让学生在生活情境中更好的感知数量。 谢妮《可能性》 谢老师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，真正调动了学生的学习主动性。切身经历了“做数学”的全过程，感受数学的生活价值，体验成功的乐趣。 卢耀阳《搭配》 卢教师利用了一条主线贯穿全课堂，利用数字王国的大锁密码开始课堂，最后又用大锁的密码结束课堂。整节课注重对学生能力的训练，最后做了升华提升，提高学生的解题能力，有始有终。 胡兴《数与形》 胡老师引导学生用图形去摆，去说理，去发现其中的规律，从而让学生发现数据很难发现的时候，借助图形可以帮助更加清晰、直观的分析。同时让学生通过观察、操作、归纳、总结等形式，深入体会和感悟“数形结合”的价值。 陶宇《倒数的认识》 陶教师教学时力求充分发挥学生学习的主动性和积极性，引导学生自主探索与交流合作中再现知识发生的过程，提高学生的观察分析和概括归纳的能力，实现知识技能与学生智能的同步发展。 潘红《1亿有多大？》 潘教师让学生自主确定方案，通过小组合作，让学生交流、思考，从而解决问题。同时对学生进行德育渗透，让学生不仅学习了数学知识，还学会了德育知识。 英语组 杨可《Look at me》 杨老师的课堂热情洋溢，教态亲切自然、口语流利。整堂课的教学环节紧密相扣，层层递进，用多种游戏操练单词，充分调动了学生的积极性，课堂氛围活跃，学习兴趣浓厚。 综合组 向玉连道德与法治《主动拒绝烟酒与毒品》 向老师根据本节课教学内容的特点，给学生创设了开放的教学环境，充分结合学生的生活实际进行教学。课堂教学从看图片、列数据到举例子，使用生动、直观的视频资源，由浅人深，让学生认识吸烟、饮酒对人体的危害，并知道什么是毒品，以及毒品是怎样害人的。 向雯蕾美术《大人国和小人国》 向老师通过对比的表现方法将孩子们眼中的魔法世界自由的出现在我们眼前，通过绘画活动培养了想象力、表现力和表达能力。 苏颖科学《地震》 苏老师思路清晰，语言流畅，课堂活动开展的很有实际性，教学很有创意，讲解精辟重点突出善于调动学生积极性，真正发挥学生的主观能动性。 曾金科学《太阳系》 曾老师以讲授法为主要形式，教学过程中科学系统的教法设计融洽了教师、学生、内容、方法等要素之间的和谐，体现了以学生为主体与教师为主导的作用，以达到优化课堂教学的效果。 童婕婷美术《拟人的形象》 童老师抓住孩子们喜爱拟人形象的特点，让学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计一个拟人的形象，在培养学生创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创作的兴趣。 听课评课共成长 　　教师们仔细捕捉授课老师的语言和表情，记录下课堂教学环节和教学方法，看学生的精彩展示，听学生的及时反馈。 总结反思环节 　　赛后，学校分学科组织了评课议课活动。首先参赛教师从教学效果、教学目标的达成度等方面进行深刻反思，寻找自己在课堂中存在的不足，不断提升自我。 评课议课环节 　　各年级组老师们对参赛教师进行评课交流，总结亮点、提出建议，对每一个细节进行剖析和探讨，给予了青年教师们多方面的建议和鼓励。“教学评”一致性是有效教学的基本原理，这个原理要求教师的教、学生的学、课堂的评价是一致的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标，在目标的统帅下实现一致性。今后教学中，我们要将自己的课题聚焦目标，将“教学评”一致性体现得淋漓尽致。 　　“教学评”一致性是有效教学的基本原理，这个原理要求教师的教、学生的学、课堂的评价是一致的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标，在目标的统帅下实现一致性。今后教学中，我们要将自己的课题聚焦目标，将“教学评”一致性体现得淋漓尽致。 　本次湘东小学“高效课堂”教学比武活动既是检验，也是展示。检的是青年教师对新课标改革的实践情况，展的是青年教师的教学技艺和精神风貌。教师们从容不迫的教学风度、青春生动的教学语言，以及别出心裁的教学设计，都将成为滋润教师成长的滴滴甘霖，为提高我校教师的自身素质和教学水平助力，为湘小耕耘出一片硕果累累的金秋。 编辑：张薇周泉图片：各年级审核：李日国黄群