优化课堂结构，提高教学效率——莲河学校初中信息组视导日志

蝶恋花&风恋沙

老师

学生

课堂

教学

编程

信息组

备课

视导

倪文鑫

教研

为提高教学质量，优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进教师更好、更快的发展，2022年10月11日下午，莱芜区教体局对我校进行了为期半天的教学视导工作，高占新老师全程参与了信息组的教育教学活动，对我们组的各项工作进行了指导。 课堂教学：
信息教研员高占新老师先后听取了徐红梅老师和倪文鑫老师的两节课。
徐红梅老师的课：徐红梅老师展示了一节《Windows系统基本操作》的综合课，由学习目标-知识梳理-学生实践操作-畅谈收获，整堂课复习思路清晰，环节流畅，复习模式合理。根据学生的操作能力不同，在课堂实践操作过程中，设置了分层练习，使练习具有合适的梯度，提高训练的效率，学生不仅完成了自己小组的任务，还能够完成综合提升任务。从课堂效果上看，学生边操作边总结方法，形成自己的做题模式，提高了解决问题的效率，学习目标顺利达成，增强了学生自信心。 倪文鑫老师的课：倪文鑫老师讲的是《探究用程序加工数据的过程》，通过太阳花的展示，导入本节主题，给学生轻松愉悦的感觉，激发学生兴趣。整堂课从Python打开方式-数据类型-函数的引入-编程思维层层递进。在授课中，采用对比手法，使学生对字符串型数据更容易理解。通过表格的形式展现了长方形周长的编程思路，使学生一目了然，思路清晰，通过实践进一步增强了学生对Python编程学习的求知欲。本节课课堂容量大，学生参与面广，目标达成高。

集体教研、评课
第三节课集体教研主要是评两位老师的课，高占新老师对两位老师的上课过程、课堂实效、目标达成给予了充分的肯定，特别是徐老师的“分层教学”和倪老师的“打破教材顺序层层递进”的上课模式值得学习。
根据两位老师的上课情况和集体评课情况，高占新老师对两位老师提出了如下建议：
1. 对Python中数字型运算“整除”，考虑学生理解困难，需要进一步讲解。
2.进一步加强培养学生将所学知识运用到生活中的意识，将知识来源于生活运用于生活。如：文件分类整理，可以联系到生活中的房间整理；Python编程，培养学生怎样利用编程思维解决生活中的问题。
常规检查：
高老师对我校信息组的常规资料给予了高度评价。两位教师的教学设计规范实用、数量充足，都达到了超周备课，备课对教学目标的达成、重难点的突破进行了精心设计，实用性强。在单元集体备课中，能对项目教学进行充分利用。对“优秀案例资料”的积累学习提出了表扬。备课、教研活动记录、听课记录等资料都体现出老师们的实干精神。高老师建议：教学反思需更全面一些，不能只反思课堂情况。

我们信息组将以这次视导检查为契机，以教学指导为引领，进一步优化教学模式，提升信息科学教学质量。