2022年汽开区锦程幼儿园“一优一带”秋季学期“锚定主题导航教研 支持回应读懂幼儿”线上研修坊

念一。

<p class="ql-block ql-indent-1">为了充分发挥汽开区协同发展学前教育联盟的引领辐射作用,深入开展以“游戏、课程、质量”的实践与教学研究能力的提升,更好的推进区域内教研共同体的联盟发展,不断提升教师的观察能力和课程智慧,2022年10月12日汽开区锦程幼儿园开展了“一优一带”秋季学期“锚定主题导航教研 支持回应读懂幼儿”线上研修活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莅临此次线上研修活动的有汽开区进修学校幼教部赵洪绯主任、续敏老师,锦程幼儿园全体教师及联盟区幼儿园的园长和老师们。</p> 园所的经验分享 <p class="ql-block ql-indent-1">活动开始,教学园长姜漓美对莅临本次活动的领导和老师们表示热烈的欢迎,并向大家介绍本次活动参研人员及活动流程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">姜漓美园长以“坚定幼儿立场 ,为幼儿天性成长保驾护航”为主题,对我园学习性区角课程故事活动的开展进行了深入的分享和交流。分别从“1+3+5”观念操作模式以及幼儿是否主动参与、幼儿是否主动发现、幼儿是否主动探索、幼儿是否主动交往、幼儿是否主动合作这五个维度的思路等方面全方位的进行了精彩的汇报。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过大班“小蚂蚁的家”课程活动视频以及老师们相关的复盘和研磨的形式呈现,立足岗位,以研促学,以研促改,以研促教,真正做到学以致用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聚焦保育教育过程,落实科学保教实践,我们在足履实地践行着《幼儿园保育教育质量评估指南》,发现其中凸显了三个立场:国家立场、儿童立场和园本立场,并结合评估方式中的“过程观察”,以及评估存在的“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”坚持树立正确的儿童观,坚持树立正确的教育观,注重幼儿发展的整体性和连续性,以积极的心态去支持,努力实现教育教学高质量的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“锚定主题导航教研 支持回应读懂幼儿”陈明老师带领大家进行现场教研,通过教研分析各年龄段的《3-6岁儿童学习与发展指南》目标与要求,结合幼儿的真感受、真探究,倾听幼儿内心的声音,通过对路径和内容的分析,诠释学习性区角课程故事开展的真正魅力和教育价值,支持孩子建构深层认识,从而获得多元化的发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研组通过四个步骤,将本阶段的教研活动逐渐深入推进。借助微格分析,呈现了在个别化学习中教师对幼儿行为多维度的观察分析,梳理提炼了教师相应的回应策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据前期阶段的教研,我们梳理形成了个别化学习区角活动中五个重点维度的观察表,针对园所课程故事渗透到区角活动中,今天我们将再次走进幼儿活动现场共同进行讨论。</p> 课程故事-蚂蚁的家 <p class="ql-block ql-indent-1">大二班王博老师从课程来源、课程目标、实施周期、集体活动菜单、区域活动菜单、亲子活动菜单以及环境创设等多方面详细介绍了 <span style="font-size:18px;">学习性区角</span>“蚂蚁的家”微主题课程故事实施过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在幼儿游戏活动当中,老师运用了两个支架,首先是图示支架的运用:教师经过分析判断为幼儿提供丰富相关的科学知识,借助图示支架巧妙地引导幼儿了解真正的蚂蚁的家是在地底下的巢穴、蚁洞,并启发幼儿将阅读获得的经验与真实的游戏场景及情节发展建立联接,建构小蚂蚁们最爱的家来推进游戏发展,也为幼儿提供充分的支持。其次是表征支架的运用:教师引导幼儿在游戏中有效迁移经验,运用语言表达、绘画游戏故事等方式表现自己的想法,在积极的互动与人际交往中,自然习得分享、交流、合作、接纳等良好品质。</p> 线上研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">小班组张莫涵老师围绕《我设计的立交桥》活动进行了分享,讲述运用低结构材料激发幼儿建构游戏的兴趣。在游戏中要不断追随孩子们的脚步,关注游戏的进程,抓住他们的兴趣点,通过为孩子们提供多种材料及提问等方式帮助他们掌握较为立体的搭建技能,提高了其空间知觉和初步的解决问题能力做孩子们游戏的支持者、引导者、合作者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班王怡老师围绕《大树变形记》建构区域的真实场景进行了分享,讲述适时介入时机的重要,教师在适时介入的同时要运用语言的启发式。让活动能使幼儿的主体性和自主性得到充分发挥,教师还应具备敏锐的观察力,及时捕捉来自幼儿的信息,和幼儿一起真正投入到每一个细节场景当中,与他们共同成长、共同进步、共同发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班马宁宁老师以《你好,小学》学习性区角活动进行分享,从对接小学,初建小学到提升兴趣,共建高楼;从幼儿原有经验、幼儿的需要与问题到教师的支持从而获得的新经验,一步步顺应幼儿成长的规律,做科学的协同与衔接,为孩子搭建了通往小学生活的桥梁。</p> 领导点评 <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则愚,研而不教则虚。”教乃研之基础,研乃教之利器,活动的最后,赵洪绯主任对本次活动予以高度评价。用“鲜、实、新”三个字来概括今天的活动,深度研修、深度思考,锦程幼儿园扎实研修,通过思考脚踏实地的将思考转为真实践教学。本次活动以老师在学习性区角观察为参照点,以支持幼儿游戏化学习为依托点,以促进幼儿全面发展为落脚点,在发现幼儿、了解幼儿中实现高质量的游戏,坚守幼儿立场,为幼儿天性成长保教护航! </p> <p class="ql-block ql-indent-1">锦程幼儿园将秉承科学教育理念,立足联盟发展,夯实教育质量;在交流中成长,在分享中提升;不断完善自我,将幼儿园的各项工作更加扎实有效的开展,为推动汽开区学前教育发展、建设国际汽车城踔厉奋发、砥砺前行!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">来源:汽开区锦程幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑:王 博</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">责编:陈 明</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审校:<span style="font-size:18px;">姜漓美</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核:姜 超</p>

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