聚焦新课标，有效再落实———沂南一小数学骨干教师听评课活动纪实

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为了更好的落实2022新课标的学习成果，也为了提高我校教师的执教能力和业务水平，充分发挥骨干教师引领示范的榜样作用，促进学校教学常规和教学研究工作的深入开展。学校组织了这次骨干教师听评课活动，以实现新课标的落实和对其余老师的引领。 数学学科于10月10日率先开展。由二年级的邵淑梅老师和六年级的张文菊老师上示范课，全体数学教师都参加了这次活动，教导处于主任和冯主任全程跟进，活动完成的非常成功！ 　　两位授课老师利用十一假期时间，进行了充分的准备，把对2022新课标的核心素养的理解大胆展示在自己的课堂教学中，为我们呈现了两堂形象生动、切实落实“三会”的常态、蕴含教师智慧的示范课！ 我们首先观摩的是邵淑梅老师的课。邵老师在二年级七班执教的《乘法的初步认识》。这节课是乘法的起始课，是进一步学习乘法的基础。 　　乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是相同加数连加。 邵老师引导学生在具体情境中体会乘法运算的意义，认识到相同加数相加可以用乘法计算。关注孩子发现数学信息和提出数学问题能力的培养，立足用数学的眼光观察现实世界。 　　孩子们在小组合作学习。充分的思考和交流才能让孩子实现用数学的思维思考现实世界，用数学的语音表达现实世界。 最后进行有针对性的练习。 参加活动的老师认真听课，及时书写听课过程和自己的感悟。 于主任和冯主任和全体数学老师一起认真听课。 　　第二节课是张文菊老师执教的《植树问题》，这是五年级数学上册数学广角的内容。这节课主要是向学生渗透化繁为简、一一对应、建模的数学思想，通过现实生活中植树的实际问题，让学生发现规律，完成建模。 　　张老师提供了一个生活情境：沂南一小新校区在离图书馆60米长的路的一侧，每隔5米栽一棵树，由五年级1班、2班、3班合作完成。 让同学们思考五年级1班、2班、3班应该怎样栽？孩子经过思考后，在学习单上动手量一量，画一画，进行自主探究。 在黑板上进行自主探究的同学把自己的观点用数学的语言向全体同学展示汇报。 　　抓住“只栽一端”这种情况，经过同学们的小组合作、讨论交流形成结论，完成建模：路长÷间隔长=间隔数，也就是棵数，间隔数和棵树是一一对应的关系。 数学来源于生活，生活中处处有数学。 最后的拓展练习，生活中的锯木头问题。 于主任和冯主任带领全体数学老师认真听课。 　　学而不思则罔，思而不学则殆。 听完两位老师的精彩授课之后，苗校长、于主任、冯主任带领全体数学老师齐坐一堂，共同研讨这两节课。 　　首先由于主任做了精彩点评，于主任表扬了这两位老师的以及全体老师的积极参与，并提出了要求：希望大家把对2022数学新课标的学习，细化到某一个点，把这个点落实对应到自己的课堂。通过这次骨干教师示范课，做到听有所得，研有所学，学有所用。评课时要重点关注新课标在这两节课中的落实：把新课标中的哪一个点落实到这节课？ 　　第二阶段先由邵老师进行说课，介绍自己的授课思路和授课后的感悟。然后由赵丽、倪瑾、刘凤玲、杨立娥老师进行了点评。指出邵老师这节思路清晰，教师教态自然，在具体情景中引导学生从“三会”的角度学习了乘法的初步认识。 抓住了两个关键问题：为什么加法算式中没有7而乘法算式中却有7？当什么时候加法算式才能写成乘法算式？但展开的思考、探究、交流力度不够，所以在练习中出现了对于乘法算式中每个数表示的意义不熟练的情况。 对于二年级孩子的听课状态，建议邵老师应该采取更多的激励措施，调动学生听讲的积极性。 　　然后由张文菊老师阐述了自己的教学设计思路和授课后的思考。随后由李新娜、孙润琴、肖静进行评课。指出张老师关注学生的学习起点，用两个同学起立，中间有一个间隔，三个同学起立，中间有两个间隔………用这种身边的简单植树问题，为下面的学习做好了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。 学生通过自己动手画图，展示交流，很快就发现了植树问题的三种情况。学生通过观察自己的画图，在讨论交流后很容易就得到了只栽一端时，总长除以间距等于间隔数，间隔数就等于棵数。整个学习过程都是学生在自主的探索、积极的思考、大胆的尝试，孩子们体验到了成功的喜悦和学习的乐趣。 张老师利用了数形结合的基本思想把植树问题直观化、生动化，把握住了植树问题的本质，最后得出植树问题的规律，并进行了建模。 对于练习题的难度大家提出了不同的看法，建议张老师语言更精炼些，学习单再美观些。 最后由苗校长做了总结。对全体数学老师参加的这次骨干教师示范、听评课给予高度的评价，听取了每位数学老师代表的发言和提出了一些宝贵的意见。称赞研讨氛围特别浓厚热烈，是大家互相交流学习好机会。希望大家齐心协力，提供数学教学质量。 　　课堂教学本来就是一门儿有遗憾的艺术，正因为有遗憾，我们才会不断的进取，不断的成长。 三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。教研活动是一个相互学习、相互借鉴的机会，不同的思想，不同的观点，在交流中碰撞，在碰撞中收获，在收获中成长。相信在我们所有老师的努力提升下，我们沂南一小的教学质量会更上一层楼！