<p class="ql-block"> 2022年10月12日上午，东区实验张艳红名师工作室送教下乡。八里营小学1—4年级语文教师有幸参加教研，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">识字课例展示</b></p> <p class="ql-block"> 先由邓庄李庄小学梅小雪教师执教。</p> <p class="ql-block"> 看图猜动物，激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 设计闯关教学环节，引导学生认读字、交流识记字形方法，激发学生自主学习、交流分享的能力。教师机智地把学生漫无边际的分享引导到本课的识字教学。充分利用图片交给学生归类识字和字理识字的方法。书写是识字教学的中要送目标之一。教师示范，强点关键笔画，学生书空、数笔画、练写、评价，培养学生书写和鉴赏能力。</p> <p class="ql-block"> 第二个课例有东区实验小学崔哲楠展示。崔老师教学环节设计站台贯穿课堂，条理清晰。崔老师这节教学手段多样，学生学习参与度高，充分调动了学生学习的积极主动性。让我记忆犹新的是朗读环节。默读圈画动物名称，指名读词语。同桌分小节读、男女生分小节读、划节奏拍手读、以填空师生接读，多种多样形式的读书，学生读的投入，读的积极，读的快乐！这就是学习主人的快乐体现吧。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 讲座分享</b></p> <p class="ql-block"> 崔哲楠教师《识字教学之我见》讲座，从三方面讲了识字教学的独特见解。识字教学要注意学段区分、注意认写区分、注意不同板块区分。认读形式要多样，识字方法要多样趣味，识字途径要多样。情境创设，当堂再现，玩中练，巩固知识。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">点评促思考</b></p> <p class="ql-block"> 教师畅所欲言，思维碰撞，智慧启迪。赵蕾老师和张艳红校长的点评如雷贯耳，醍醐灌顶。思考如下：创设情境与生活相连，活动重视学生参与度，课堂节奏和容量适量，学习新理念与课堂实践相结合，培养学生良好习惯。</p>