<p class="ql-block"> 写什么？一是记录自己平时在教育教学方面的思想火花：一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪……二是教育笔记：在班级教育与管理中成功或失败的做法，对“特殊学生”的跟踪教育等等。三是教改实验报告、学生心理调查报告、班主任工作总结等材料。四是根据自己的工作经验或体会写成的有一定理论高度的教育论文。</p><p class="ql-block"> ——李镇西</p> <p class="ql-block"> 幸福生活是干出来的。大道至简，实干为先。教育是崇高事业，需要坚持不懈的奋斗；教育是行为科学，需要脚踏实地的实践；教育是艺术创造，需要专心致志的探索。如果说学习是不断内化、研究是不断优化的过程，那么学以致用、知行合一，就是教育的王道。</p><p class="ql-block"> ——班主任工作室写作台</p> 薛国庆老师的故事 <p class="ql-block"> 薛国庆：古浪县城关四小教师，从教25年来，始终竞筑师德，毓秀师风，传播中华优秀文化，守望孩子精神家园，守初心，担使命，热爱教育事业，呵护儿童梦想，尽责任与爱，碰撞出教育的温度。</p><p class="ql-block"> 教育格言：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。</p> <p class="ql-block"> 因为热爱</p><p class="ql-block"> 从中师毕业到现在，从农村到县城，从一名普通的语文老师到教研组长、教导主任、副校长、校长，到再次回归为一名普通的语文老师，期间的心路历程不可言喻。历程在变，但初心不变。自始至终希望能将自己的所知所学倾囊传授给孩子们，将自己的毕生奉献给所热爱的教育事业，未来不管他们怎么走，都希望他们可以成长为一个心中有爱有信仰、脚下有路有方向的人，而我始终铭记自己的教育初心：上好每一堂课，传播好中华文化，尽我所能去善待每一个孩子，期待着他们美好的明天！</p><p class="ql-block"> 来到城关四小深感职责之重，学校“做有情怀的教师，育有梦想的学生，办有温度的教育”的办学理念是我很喜欢的。作为语文老师，我们除了备好每一节课，批改好每一个学生的作业之外，更重要的是要用创新的思维将语文课堂变得生动有趣，让孩子们真正爱上语文这门课，爱上中华五千年文明。很欣慰，我所带的班的孩子们目前对语文的学习兴趣还比较浓厚，未来可期！国庆前，让孩子们写作文《我的偶像》，引导他们把握习作的正确方向：必须是正面人物，比如爱国人士、人民英雄、抗战烈士、感动中国人物、抗击疫情的身边的平凡人、家人或朋友、一个让你感觉温暖的陌生人……我让他们利用网络平台去搜集一些英雄模范人物的事迹。于是在这次批改的作文中，我发现孩子们的“偶像”都是有血有肉个个都值得崇拜的人物，作文能力都有了比较大的提高，思想上也有了细微的改变。如今，伴随着娱乐产业的潮起潮落和众多明星的“塌方”，中国少年的精神内核在哪里？这就是作为语文老师需要正确引导的方向和目标，通过语文课堂，重塑少年儿童的精神家园，将正能量的种子埋在每一个孩子的心中，静待未来生根发芽开花结果……</p><p class="ql-block"> 既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然义无反顾地选择了教育事业，那就好好的热爱这些可爱的孩子们吧，热爱可抵岁月长，尽自己所能，守望每一个学生的精神家园！</p><p class="ql-block">【张翠萍老师审核文字、点评：“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多” 。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。热爱教育事业是师德的首要条件。朱小曼曾说“离开感情层面，不能铸造人的精神世界 ”。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。薛老师不忘教育初心，对学生倾注相当的热情，对学生各方面给予关注，将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系，就是因为热爱！ 】</p> 何雪老师的故事 <p class="ql-block"> 何雪自2011年毕业于西北师范大学，一直在城关一小担任英语老师。</p><p class="ql-block"> 教育格言：教育的艺术不仅在于知识的传授，更在于激励、唤醒、鼓舞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 做一名有温度的老师 </p><p class="ql-block"> “做一名懂孩子的教师，不丢下任何一个孩子、为每一个孩子提供帮助、给孩子更多的可能、给孩子一个美丽的期待。要亲其师,信其道”。 这些都是我刚上班时前辈给予我的教导。</p><p class="ql-block"> 作为一个教学新手，又怎么能体会其中的深意呢！因此在大部分的教学过程中，我只注重知识的传递，只关注我的要求学生有没有做到，而不会过多的关注和考虑学生。可是，随着教学时间越长，接触的学生越多。我才发现原来片面刻板的教育思想和教学手段已经不能起到很好的效果，甚至教学成绩也不理想。我开始反思，想要做出改变。这时候前辈们的那些话又回到了我的脑海里，我开始主动去理解、去实践。在课内课外我注意每一个学生，尤其是那些大部分时侯表现羞涩，但眼神里有渴望学生。我班的小华同学就是个很好的例子，以前我的想法很简单，这么多学生，我能一个个去关心吗？后来当我低下身段走近他时，给他以关心时，他整个人都变了，变得开朗了，活泼了，不再羞涩了。在课堂上，我会更关注他们，会鼓励他们，也会及时的给予表扬。在课外我也会主动找他们谈心或者解决他们学习中出现的问题。慢慢地他们不再对我敬而远之，也不会在学习中裹足不前。他们会主动来跟我打招呼，也乐意跟我分享他们的开心事。我也在实践中体会到了教育不应该对普通孩子视而不见，良好的教育不是单纯的知识传递，是带有温情的，这对所有人都有帮助，对人成长的各个方面都有指导。</p><p class="ql-block"> 通过倾听、理解、实践、探究我深深懂得：爱是教育的起点，教育是爱的事业，愿我们都做个有温度的教育者。</p><p class="ql-block">【董春业老师审核文字、点评：一个初入职场的“大孩子”，起先对前辈们的教诲没放在心上，当自己对这份工作感到有迷茫困惑时及时投入学习，用于实践，自己的教学出现了转机，学生主动走近了，自己心情舒畅了，才明白做一个有温度的教师是多么幸福的事啊！】</p> <p class="ql-block"> 教育写作可以让我们的每一片时光变得温馨而有意义，每一个教育日子变得充实而有情趣，每一个教育场景变得润泽而有故事，每一个生活的片断变得斑斓而有期待，从而使我们永葆教育热情，远离职业倦怠。努力做一个喜欢写作的老师！</p> <p class="ql-block">美篇编辑：朱成芸</p><p class="ql-block">文字审核：张翠萍 董春业</p><p class="ql-block">图片收集：工作室成员</p>