<p class="ql-block">以本月一日活动流程考核过程中教师所面对的各种具体的教育教学的问题为研究对象，以教师为研究主体形成了本次教研活动——在一日活动流程中如何把自由、自主权还给孩子！</p> <p class="ql-block"><b>此次教研活动目的：</b></p><p class="ql-block">1.通过一日活动的跟班过程性观察，了解班级组织活动情况，并进行针对性的指导与研讨。</p><p class="ql-block">2.通过实际案例，引导老师学习，并结合运用《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园入学准备教育指导要点》。</p><p class="ql-block">3.通过教学研讨，达到老师看见幼儿的发展情况，以及自己的教育教学行为，并根据相关理论知识进行教育行为的改善的保育教育目的。</p> <p class="ql-block">首先由各班老师对本次考核进行自我表述</p> <p class="ql-block">学习《幼儿园教育指导纲要》的第二部分、第三部分，抓关键词，关键句，明确幼儿发展目标，掌握教育内容和要求，以及组织实施的方法。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">关键词：</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">主动</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">、</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">喜欢</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">、</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">乐于</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">、</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">愿意</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">、</b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">积极</b></p> <p class="ql-block">老师们根据各班实际带班情况进行举例</p> <p class="ql-block">根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿入学准备指导要点》教育建议中组织实施的具体方法与策略，分组、分版块(生活准备、身心准备、社会准备、学习准备）进行研讨、发言。</p> <p class="ql-block">最后由梁丹园长进行专业引领：</p><p class="ql-block">此次教研通过文件、理论学习培养老师主动思考，主动学习的行为。并通过班级一日活动中各环节案例的分析，引导老师去看自己的教育行为，从而达到提升老师专业水平，促进老师专业发展的目的。其次，本次教研紧紧围绕一日活动中的各环节的实际案例，引导老师根据《幼儿园入学准备指导要点》制定相关策略与方法用以支持孩子自由自主的学习与生活，从而达到培养幼儿喜欢、乐于、愿意、积极、主动的学习与生活的态度与品质。为幼儿入学做好身心、生活、社会、学习的准备。</p>